道客巴巴朱佩道客巴巴阿莫纳什维利摘录

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一、道客巴巴朱佩道与道客巴巴阿莫纳什维利，儿童一生了来就具有由遗传决定的人所固有的掌握人类文化的各方面的才能和成为一个真正的人的潜在能力。这种才能和潜在能力包括生理，心理机能体系和人的本能的机制，如直立行走，语言，思维，记忆等机制，但这些潜在能力只有在具备了相应的社会和物质环境，有目的进行的教育和教学条件下才能变为现实。

二、道客巴巴朱佩道与道客巴巴阿莫纳什维利提出教师的教育活动原则，爱儿童阿莫纳什维利认为，热爱儿童，信任儿童和尊重儿童，这是教师的教育活动的首要原则。他把教师对儿童的爱比作是人类间的太阳。他说，宇宙间的太阳散发光和热，没有太阳就没有地球上的生命和万物生长。在教育儿童的工作中，没有教师对儿童的爱，就没有教育。教师要像光芒四射的太阳一样，把爱遍施每一个儿童，全心全意地，无一例外地爱每一个儿童，不论是调皮的，还是听话的，聪明的，还是愚笨的，勤奋的，还是懒惰的，教师都要给以同样的爱倾注。

三、道客巴巴朱佩道与道客巴巴阿莫纳什维利提出以发展学生的认识积极性为目标的实质性评价，在阿莫纳什维利的实验学校里取消了分数，但这并不等于说对学生的学习不作任何评价，而是用对学生的学习活动进行多方面的、内容丰富的评价取代用数字或其他符号表示的分数，他把他的评价方法称作"实质性评价"。分数与评以两个不


同的概念分数与评价是两个不同的概念，不能把它们混为一谈。阿莫纳什维利说，为了充分发挥学生学习的主观能动性，最大限度地发展学生的个性，教学要基于儿童自己的立场为出发点，把学生必需的学习任务转化为学生自觉自愿的要求。这就是阿莫纳什维利的自由选择原则。

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