2008级高三学生高考英语成绩分析

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2008级高三学生高考英语成绩分析

英语学科室

2008级高三学生的高考已于半年前尘埃落定，我们的学生也取得 了很好

的成绩，重点和二本上线人数大大超过往年。其中，贾鸿玉、 赵志友和杨昌建等同学取得了 600分以上的骄人成绩，贾鸿玉更是以 全省理科并列28名、全市第二名的成绩被清华大学录取。即使如此, 这样一次重大的考试，非常值得我们进行一次认真扎实的分析，以指 导我们以后的工作和学习，从而取得更优异的成绩。

我们的英语文科应届班人均69.7分,理科应届平行班人均65.1分, 理科应届创优和特优班人均99.8分，文理往届考生人均分别为72.3 和81.0o各班的英语成绩分别为：1班66.1, 2班70.2, 3班68.9, 4 班 47.8, 5 M 67.6, 6 班 92.9, 7 班 65.0, 8 班 68.5, 9 班 66.2, 10 班

53.2, 11 % 68.0, 12 班 66.4, 13 班 89.1, 14 班 82.1, 15 班 105.3, 16 班 116.2, 17 班 98.2, 18 班 88.5, 19 班 100.9, 20 班 87.3。从学

生个人成绩看，最高分只有133分，130分（含130分）以上6人；

130 -120分（含120分）之间36人次；120-100分（含100分）之间 100人次；最低分为17和19, 40分（含40）以下就有36人次。从

以上数据可以看出，我们的学生成绩高分不够突出，和其它学校比起 来，只能算是中等偏上，而低分太低，而且人数太多，从而造成了平 均成绩过低的情况。

我们的英语试题分为一卷和二卷,



一卷主要是客观题, 考察的是

有关学生对于学科基础知识、词汇的用法和阅读理解能力，满分95


分，其中2人获得88分的高分，80分以上38人次，而40分以下134 人次，其中2人分别只有15分和18分；二卷主要考察学生的写作能 力，满分55分，其中50分以上只有1人次，40分以上55人次，而 10分以下（含10分）108人次，其中，6人次只得了 1分，2人次0 分。

通过以上的成绩我们可以看出，我们的学生本身英语基础相对薄 弱，而且在平时的学习中，对英语的重视程度不够，而且不能找到合

适的有效的学习英语的方法，从而导致了 “没有兴趣、方法不当、成



绩不好、更加没有兴玄 、成绩不好…”的恶性循环中，在全校范围内,

没有良好的英语学习氛围，使英语成绩不能有大的提高。

针对以上情况，在以后的教学工作中，教师可以从以下几点出发， 帮助学生提高成绩：

一、 使课堂活动趣味化、简单化，使学生不再有畏难情绪，逐渐培 养对英语的兴趣；

二、 进一步加强英语阅读教学，除了扩大学生们的词汇量外，还应 该帮助学生们的知识面，使他们加强对英语文化，英语表达，以及英 美等西方国家风俗文化的了解，从而提高学生的对英语文章的理解能 力。

三、 在平时的教学过程中，有意识地培养学生对于同义、近义词语 在语义及用法方面的辨析，帮助学生们攻克在完形题目里遇到的困 难；除此而外，多多提供给学生们类型化的阅读练习，是他们熟悉此 类文章的表达手法，从而在完形填空中取得好成绩。

四、在高一、高二阶段培养学生们翻译句子的能力，并且在课堂上 有意识地培养学生们的逻辑思维能力和表达的条理性，为高三的作文 打下坚实的基础；在高三阶段，教师应重点去抓学生们的书面表达能 力，就广泛的题材进


行练习，但同时也要做到有针对性的练习，帮助 学生熟悉高考作文。 总之，每年的高考都会给教师留下不少的遗憾，通过扎实地总结， 我们才能使以后教学中的遗憾逐渐减少。

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