61图形密码

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图形密码

活动目标

在游戏中感知不同的位置和方向，尝试探索符合条件的图形密码。 乐意找寻打开图形密码的方法，体验挑战解密的乐趣。

活动准备

提示卡、图形密码样张以及操作卡（电子图稿）。

记号笔、湿抹布、毕业照、幼儿园生活视频、黑板、沙漏。 PPT课件。

《数学》第30—32页。

活动过程

一、了解任务

——点击PPT课件，显示大型礼物盒。

教师：要想知道盒子里藏着什么，需要破解图形密码。什么是图形密码？（如下图。）



小结：图形密码不能交叉，每个点只能用一次。

提示：教师要在问题情景的创设中，激发幼儿参与活动、解决问题的兴趣，在讨论中要关注幼儿

在生活中已有的相关密码经验，让幼儿通过观察、交流，了解图形密码的游戏要点。

二、打开密码

——第一关：初步尝试解锁，了解解开图形密码的要点。 教师：仔细听一听，这个密码怎么破解。

教师念语音提示：“起点是第一排第一个，每次只能走1格。先向下画1格，再向右画1格，然后向右上画1格，最后向下画两格。”

教师：什么是右上？（先找到右边，再找到右边的上方就是右上。） 小结：原来我们在画图形密码时，除了可以直着画，也可以斜着画。 ——请一位幼儿在集体面前画图形密码，集体验证。

教师：解锁图形密码的第一步是什么？（确定起点。）怎样才算1格？（两个靠的最近的点连起来算1格。） 小结：把每个圆点按照设定的顺序和方向连起来，就可以得到图形密码。




点击PPT课件，解锁屏幕，出现另一个中型礼物盒。 ——第二关：尝试根据线索探索符合条件的图形密码。

教师：这个盒子怎么打开？这里有提示卡，谁发现了里面的秘密？

小结：绿色表示起点，红色表示终点；箭头表示往哪个方向走；“问号”表示到底要走几格。



——幼儿操作尝试，教师观察，关注幼儿对线索的运用以及不断尝试的精神。 教师：你的图形密码是怎样的？一共有几个方向？最后画了几格？

——出示打开中型礼物盒密码的提示卡：一共用了4个方向，有的方向走1格，有的方向走2格。



小结： 原来图形密码的方向可以不同，走的格数也可以不同。 点击PPT课件，解锁屏幕，出现小型礼物盒。

——第三关：增加线索，探索同时符合三条线索的图形密码。 教师：这个密码提示又是什么意思呢？



——出示提线索卡，解读线索：“7”表示只能走7格。

——幼儿操作，教师观察指导，关注幼儿如何同时考虑几条线索。

教师：有没有不符合要求的图形密码？你们对哪个图形密码最感兴趣？这个图形是怎么画的？几个小组比一比，看谁先找到打开小型礼物盒的密码！

小结：原来同一个起点和终点，且只能走规定的步数，也能编出各种各样的图形密码。

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