《登鹳雀楼》教学设计

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《登鹳雀楼》教学设计

【教材分析】

唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，堪称唐诗中的珍品，千百年来始终深受人们的宠爱。这首诗融情于景，寓理于事，记叙了登上鹳雀楼的所见所思。诗的前两句写登楼所见。前一句写眼见之景，诗人登上鹳雀楼举目远望，观察太阳依着连绵起伏的群山慢慢落下去；后一句宕开一笔，由实而虚，抒写目送黄河远去，想象黄河入海的开阔意境。诗人融情于景，营造了景色宽阔、气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。诗的后两句写登楼所思，寓理于事，进一步写出诗人乐观向上、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

诗歌紧扣“登”字，“登楼”有所见，“登楼”有所思，由“见”及“思”，“思”中悟“理”，结构严谨，层次清楚，意境雄浑，气象开阔，又用纯白描的手法，真景实写，一气呵成，于平淡之中见奇伟。全诗仅20个字，语言朴实浅显，易于诵读，言近旨远，给人启迪。 【教学目标】

1.识读本课6个生字和一个只识不写的字，学写“欲、楼”两个生字。 2.培育同学自主学习的力量，初步理解诗意。正确、流利、有感情地吟诵全诗。

3.让同学感悟古诗所蕴含的人生哲理，激励自己不断前进。 【教学设想】

一、利用多媒体计算机网络把抽象的难以理解的诗句变成直观形象、生动


活泼的画面，通过图、文、声、画，全方位地调动同学的视觉、听觉、触觉，激发同学的学习爱好，让同学自主地进入情境感知、体验，然后引发他们思维、想像，为理意、体情奠定基础，突破教学难点。

二、利用多媒体计算机网络为同学供应各种不同的学习方式，让同学自主地选择自己喜爱的方式学习，充分发挥同学学习的主体作用，激发同学参加猎取学问过程与途径的意识，进展同学共性，让每一位同学都能轻轻松松、快欢乐乐地学古诗。

三、利用多媒体计算机网络为同学供应丰富多彩的学习资源，让同学进一步感受古诗所具有的艺术魅力，从而使他们深深地爱上古诗。 【教学过程】

一、以诗引诗，简介诗题

1.小伴侣，在我们浩瀚的中国文化中，古往今来，留下了很多脍炙人口的诗句，谁来把你喜爱的吟诵给大家听？ 2.生吟诵自己喜爱的古诗。

【让同学吟诵喜爱的诗句，激发同学诵读古诗的爱好，为学习新诗作平稳的铺垫和情感的迁移】

3.今日，我们再来学习一首特别出名的诗。（师板贴诗题，并指导朗读） 4.（课件展现一组鹳雀楼图片，生观赏）师述：你们看，这就是鹳雀楼，它一共有三层，面临黄河，传奇古时候很多鹳雀喜爱停留在这里，因此人们把这座楼叫做“鹳雀楼”。诗人王之涣登上这座楼看到远处的景色，产生了联想，写下了“登鹳雀楼”这首诗。

【借助课前通过网络搜集到的各种不同角度拍摄的鹳雀楼图片，加上老师

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