综合实践活动随笔

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综合实践活动随笔

综合实践活动随笔

无论是身处学校还是步入社会，大家都知道随笔吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。想要学习写随笔吗？以下是店铺整理的综合实践活动随笔，欢迎阅读与收藏。 综合实践活动随笔1

消防安全关系到我们每一个家庭的幸福生活，消防知识应该从小培养，因此在小学综合实践活动课上开设了关于消防的一课，上完这课之后，我对本节活动课活动有如下反思：

一、优点：

1、教学过程按照综合实践活动的第一阶段准备课完成，思路清晰，各环节安排紧凑。

2、针对学生讨论环节，本节课提出的要求更明确了，让学生知道从哪方面入手，提哪方面的问题。结果学生提的问题完全贴近本节课的设计意图。

二、缺点：

1、主题的选择应更贴近综合实践活动的要求，如"针对自家小区的安全调查"或"关于自家小区消防安全的建议"。

2、课堂教学板书应该书写及时，字迹规范工整，美观大方，而我的板书在书写上还需改进。

3、在让学生讨论提问题的环节中，我提出要遵循"六有"原则。"原则"两字对三年级的学生来说起点很高，应变换一下，换成孩子易懂的语言，如可这样说："刚才老师讲了有关消防的小知识，现在请同学们前后桌四人组成一组，每小组提出一个你想了解的有关消防方面的问题，你提出的问题要值得我们去研究，你对这个问题很感兴趣，它在今后的生活中能用得上，在保证安全的前提下通过大家的努力可以找到问题答案。"这样没有直接提出"六有"原则，但也达到了目的。

4、教学资源需整合。新课导入时需要有关于火的两幅图片，我是手绘的，如果用计算机打印火的图片或做成课件，上课时播放着火的


动画，将综合实践活动和信息技术整合效果会更好。

5、在课堂上我应少讲授，尽量让学生通过讨论，实践练习等方法找到答案，如在最后一个环节"研究活动申请表"的填写时，全部由我告诉同学各部分该怎样填，如果教师用启发的语言来引导学生填表，各部分由学生完成，这样即能激发学生的学习兴趣，又能扎实掌握各部分的填写要求，一举多得。

总之我的这堂课有优点，有不足，我要在以后的教学中不断总结，整改不足，让学生真正懂得，预防为主，消防为辅的主要目的。 综合实践活动随笔2

1、自主化

为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的.全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛癣归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

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