最新-上海大学形势与政策课程特色 精品

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上海大学形势与政策课程特色

一、是有一支比较稳定而优秀的师资队伍

我校的形势与政策课教育教学以专职教师为主，兼职教师为辅，专兼职教师结合。

形势与政策教研室负责全校大学本科学生的形势与政策课教育教学,核心理论课专兼职教师11人。

理论课常任专兼职教师10名。

其中教授1名、副教授4名，讲师5名。

学历状况有博士3名2名在读，硕士2名，本科5名。

本课程师资队伍结构合理，学科互补交叉，学历学识和讲课水平深得学生认可。

2019年新开设配套形势与政策实践课，每年夏季学期，形势与政策教研室与学工办合作，聘请8名年轻优秀的辅导员加入形势与政策课程师资阵营。 每年聘请校领导和沪上知名专家学者为大学生作专题报告;每年有教师参加上海市教委举办的高校形势与政策骨干教师和思政课骨干教师新课程体系培训班;组织骨干教师国内外如朝鲜、内蒙、贵州、海南等地考察。 二、是排入课表，教育教学和管理规范化

我校的形势与政策课教育教学，在大学本科阶段的第一、二、三学年作为一门课系统开设，排入课表，每学期4个学时，三年9学期共36个核心课程学时，1个学分，是必修考查课。

大学阶段其余时间的配套延伸的形势与政策教育和形势与政策实践课由社科学院和学工办联手协调全面覆盖完成，每学生四年内夏季学期修读1次，1学分。

2019年我们编撰了廉洁文化与大学生获奖征文及调研报告选，为有关获奖学生颁奖。

并将优秀征文多篇推荐发表于《上海大学报》。

形势与政策教研室在多年的教育教学实践中，较好地解决了该课程教学的研究对象、主要内容和特点、重要作用和意义、教学方法、教材体系、队伍建设及时效性等问题，使形势与政策课教学课程体系建设更加规范化、科学化、正规化、现代化。


2019年7月5日，上海大学和上海高校形势与政策协作组承办上海市高校形势与政策教学研讨会。

顾晓英老师代表上大介绍形势与政策课程建设情况。 三、是注重科研，用科研带动教育教学

学校党政领导和学院党政高度重视形势与政策课教学，党委宣传部直接对教学工作进行指导。

特别是近年来，学校加大了对形势与政策课教学的支持力度，加大了对教学的投入，有效保障了教学的进行。

形势与政策教研室在20多年的课程教育教学实践中，讲授了大量的国内外形势与政策专题，总结出了一套比较成功的切实可行的教育教学方法。 所有这些有力地支撑了形势与政策课的教育教学。

最近几年，任课教师们积极参与形势与政策课程教学研究，申报并获得上海市教委、基金会德育咨询课题，公开发表了一系列研究论文，并获得教育部首届形势与政策优秀教学论文奖和上海市思研会研究成果奖。 四、是个性化教学，深得学生喜爱

形势与政策课新、特、快、深、广、大，我校形势与政策课采取学生选课选教制，运用课堂多媒体教学，访谈式教学，案例式教学等，方法多样，深受学生欢迎，成为大学生最喜爱的一门思想政治教育课。

我校的形势与政策课成绩突出、经验丰富、效果显著，有多名在上海市同行享有一定美誉的教师担纲，在上海市各高校中具有一定的知名度和影响力。 我们有几名教师在全市范围内开设教学公开课，得到教育部、上海市教委、上海各高校社科部领导同志的肯定。

2019年起，《中国教育报》、《文汇报》、上海教育台教育新闻等及时报道了我校的形势与政策教育教学。

2019年度，上海交大、黑龙江大学、南昌大学、上海体育学院、上海公安专科学校等校领导和同行教师曾前来我校，2019年度甘肃农业大学、西南交通大学等同行专家来访，观摩座谈我校形势与政策课教育教学的经验和做法。 校外专家对我校形势与政策课教育教学的评价是课程设置规范，建设起步较早，课程质量较高，教学效果特别明显。

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