《植物妈妈有办法》创新教案

2023-01-31 03:09:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学资源

创新教案

植物妈妈有办法》教学设计

(第一课时) 教学设想】

“标准”指出:“阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课的类型特点符合二年级的学生活泼、好动,他们喜欢新奇、有趣的事物的特点。对他们来说亲近大自然,探究科学和动植物交朋友是他们最感兴趣的事情。根据他们生活实际和已有知识积累,采用抓住重点词句,引导学生自读自练,去感悟植物传播种子的方法。 教学过程】

一、创设情境,激趣导入

同学们,假期的时候我们学校组织学生去北京旅游,那你们想去旅游吗?今天这节课,老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩,大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢,只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥,有了这三把钥匙,就能开启百宝箱得到秘密,你们能吗?那好,那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅,看看植物妈妈到底有什么办法。上课!(板书课题) 二、初读课文,感知大意

我们的智慧列车马上就要出发了,没有车票可是不能上车的哦,想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文,可以借助拼音,但是一定要把字音读准。能做到吗?那就开始读吧! 1.生自由读文。

2.检查字音,这些字你都认识吗?出示带拼音生字,领读。学习多音字,字。谁想坐在列车的前排呢?那就要把这个字的字音读准,出示。还有一张票是可以坐在前面的,但是要有好的方法记住这个字,出示。(组词)

三、再读课文,学习生字。


我们的智慧列车现在继续前进,来到了一片大草原,这是什么呀,还开着金黄色的小花?( 蒲公英)。(师板书)

那你知道它为什么要有草字头吗?因为和植物有关,只要和植物有关就都有草字头?

谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的,就能得到第一把秘密之钥。蒲公英妈妈为孩子准备了什么?(降落伞。师:它还有其他的读音吗?带词语说)

只准备降落伞就可以了吗?还要有什么?(风)(看课件录像描述或事物标本演示):风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们你出发我出发,大家一个接一个地出发了。

像这一个接一个就是文中的哪个词语?纷纷,谁还能用纷纷说一句完整的话。你能和老师一起写好这个字吗?还有哪些字带绞丝旁呢?写个经可以组什么词呢?已经大家可以注意了,这个已经的已和自己的己的区别,谁发现了?生自己说区别。现在请小朋友们说一说,蒲公英妈妈是怎样传播种子的?生:蒲公英是请风帮忙传播种子的。(板书)

恭喜你们得到了第一把秘密之钥,现在我们继续前进,哦,这又是什么?生:苍耳。(板书)这谁知道苍耳妈妈是怎么传播种子的就可以得到第二把秘密之钥。苍耳妈妈给孩子准备了什么?(铠甲,图片对照明白铠甲意思)只准备铠甲就够了吗?还要有动物经过,挂在动物身上种子就可以传播了。(最好动画演示,其次实物演示,板书)种子可以传播到哪里啊?(田野、山洼)这个山洼的洼为什么有三点水呢?那右边的这两个土呢?(这里可以灵活教,可以换偏”“ ”“”“如果能说一句顺口溜更好,有女就念娃,有水就念洼,有手就能挂,有口叫哇哇为什么有女念娃呢?女生喜欢洋娃娃。)你们知道这么多汉字,那能写好这两个带土的生字吗,写洼、娃(知道上下两个土横的长短,女字和女字旁的区别,再写一

恭喜孩子们,你们经过仔细观察得到了第二把秘密之钥,还剩最后一把你们就可以打开大自然的百宝箱了,要加油啊!出示豌豆图片(板书)这是?豌豆,现在请四人小组讨论一下,豌豆妈妈是用什么办法传播种子的呢?找到答案的小组就可以得到最后一把秘密之钥了。生自由讨论,(教师布置小组合作学习任务)


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