如何提高小学生写作能力

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如何提高小学生写作能力

写作能力是一项综合性很强的能力，它不仅涉及到单纯的写，同时它也是对周围事物、环境、人文社会等细致观察、长期积累的基奠过程，是一个人的综合素质的体现。小学阶段由于学生受到年龄、活动和阅读的限制，加之在课堂上通过教师指导的时间和次数又很少，所在写作水平总体不高。在新课程标准中提出小学第一阶段（1-2年级）要求学生对写话要有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；小学第二阶段（3-4年级）就要有习作。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语言材料；小学第三阶段（5-6年级）要懂得写作是为了自我表达和与人交流，能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实，学写读书笔记和常见应用文。从小学新课标中不难看出小学生的写作是一个循序渐进的过程，要由简入深，由写话到习作到创作，从仿写学写到自己写，不仅要写见闻还要写感受。这就要求学生在学写记叙文的同时，还要适当加上议论，以表达个人的感受、观点和看法。所以针对不同阶段提高小学生的写作能力要采取不同的策略和方法，这样才有助于学生写作水平的提高。 一、模仿提高

任何一种能力的形成都源于模仿，写作是一种能力，所以也是要从模仿开始。模仿的前提是阅读，首先要提高学生的阅读兴趣，从读课本到读课外书，再到读好的作文习作。阅读要扎扎实实的读，

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