七年级语文上册 第7课《散文诗两首》导学案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文学案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《七年级语文上册 第7课《散文诗两首》导学案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文学案》，欢迎阅读！

word

散文诗两首—《金色花》《荷叶—母亲》

【学习目标】

1. 了解泰戈尔、冰心及相关文学常识，扎实掌握“匿笑、祷告”等重点词语，有感情地朗读课文，品味清新、优美的语言,提高鉴赏审美能力。

2. 自主学习 、合作探究，掌握借物喻人、托物抒情的写法，体悟诗的意蕴。 3、激情投入、全力以赴，培养孩子珍重母爱的情怀。

【学习重难点】



学习重点：有感情地朗读课文,提高鉴赏审美能力，培养孩子珍重母爱的情怀。 学习难点：掌握借物喻人、托物抒情的写法，体悟诗的意蕴。 【使用说明与学法指导】

1、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究

风格，这就是：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽的语言。 二、散文诗小常识

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 表象是散文，本质是诗。 三、给下列加点的字注音

匿笑（）攲斜（） 沐浴（）祷告（） ．．．．膝盖（） 并蒂（）菡萏（） 徘徊（ ）四、词语解释 ．．．．．．匿笑：偷偷的笑菡萏：荷花的别称，文中指含苞未放。 徘徊: 在一个地方来回的走。 攲斜：倾斜，歪斜。 荫蔽：遮蔽。

五、这两首散文诗在内容上有什么共同点？ 都赞美母爱的伟大神圣 探 究 案

案问题，组长搞好督促与检查，确保每位同学能认真、高质量预习。



2、AB层完成导学案上所有问题，C层掌握基础知识。

1.在《金色花》中，我变成金色花后做了什么事？

3、将预习时有疑问或不能解决的用红色笔标记，并总结到“我的疑惑”中，以备上课交流。



预 习 案

一、作家作品

泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。曾留学英国。1921年在桑蒂尼盖登创办国际大学。用孟加拉文写作，一生创作丰富。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》和剧本《修道士》《国王和王后》等。1903年起陆续发表长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。

冰心(1900－1999)原名谢婉莹，某某长乐人，1900年10月5日出生于某某 现代小说家、散文家、诗人。代表作《寄小读者》，诗集《繁星》，《春水》等。冰心的创作具有独特的艺术

4、文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无 1 / 3

2.《金色花》中作者为什么把孩子想象成一朵金色花？

作者把孩子想像成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜欢花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。想像实在新奇而美妙。

妈妈 我 做祷告时 ————— 开放花瓣,散发香气 读书时 ————— 将影子投在书页上 拿灯去牛棚时———— 跳到妈妈面前,恢复原形


word

遮拦的天空下的荫蔽？

5、文中作者的心情是怎样为红莲而动的？ 红莲 我的心情 亭亭立着 烦闷、不适意 （浓阴的天，为红莲而担忧） 左右欹斜 无法可想

（担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫） 不摇动了 不宁的心绪散尽了、感动 （赞美荷叶，为红莲而高兴） 六、这两首诗在语言上有什么不同点，在手法上有什么相同点？

语言上：《金色花》语言轻快活泼，富有童趣。 《荷叶—母亲》朴实平淡，宁静而致远。 手法上（共同点）借物抒情、托物言志

拓 展 案

一、收集与母爱有关的诗歌并背诵下来。

游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 别老母 【清】黄仲则

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。 十五 【宋】王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

二、

仔细阅读、欣赏以下这篇优美的歌颂母爱的散文，并试着说说你的感受。

母爱如歌

其实，母爱不仅是一种真情，更是一种不灭的灵魂……

母爱，如沏一杯香茗，茶香，在落日的黄昏、在清闲的午后；母爱，如饮一杯醇酒，酒香，云

美丽的夜晚？要多少的时光啊，母亲才看到长大后的我？

想啊！要多少的时光，才能装满这一片波涛起伏的快乐的海洋？要多少的时光，才能把山石充蚀成细柔的沙粒并且把它们均匀地铺在我的脚下？要多少的时光啊，才能酝酿出这样一个清凉

每逢想起这些，我总是觉得自己不是长大的，而是母亲的血染大的，是母亲手上的刺疼大的呀！

母亲的手曾在编织席子时割了一道道的小口子，鲜血顺着指尖滴落在席子上，那黄白的席子上便留下朵朵红色的梅花，也许那花便是母亲未来的梦吧。

我哪里是长大的，是母亲那双手编大的呀，是用那不足一厘米宽的芦苇片子织大的呀！ 我长大了，母亲的腰弯了，背陀了，头发白了，满脸遍布弯弯曲曲不规则的小沟渠，满手的老茧和编织芦席留下的疤痕，写满了母亲对女儿的期待。

农家小院的高大的老杏树下，那灰白的晨曦还没有来得及筛下银色的树影，她的脚下已有半X芦席了。芦席的花纹错落有致地排列着，横看竖看成行，远看近看成线，如果不是在生活窘迫中看它，那便是绝妙的工艺品。巧手编织这芦席的便是我的母亲。 碎碎的响声送入你的耳畔，那声音甜得如歌……

卷云舒，星稀月明……香甜的睡梦中，我正蹲在田埂之上，手拿一根刚刚折断的小芦苇棍，调皮地敲打着绿叶上的露珠，那银色的珠儿便赛跑似的落入水中，不见了……绝望时，便有一种稀稀

我想，在那宝蓝色的深邃的星空之上，在那亿万年的距离之外，必有一种温情和慈爱的力量会听到了我的感谢，并且微微颌首向我怜爱的微笑……

2 / 3

本文来源：https://www.wddqxz.cn/b1195bea514de518964bcf84b9d528ea81c72f9a.html