初中道德与法制教师个人微能力提升计划

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基本信息

区（县） 姓名 学科

道德与法治

学校 学段 电子邮箱

八年级

（填答以下有关微能力点的自测题目，自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学

业评价等教学环节存在的亟待解决的问题和难点）

不要只一味追求信息技术的“技术含量”，而忽略了先进的教学理念和思想。以计算机为核心的信息技术的发展是非常迅速的，而信息技术应用于教学重在其“实用价值”，并非其技术含量的高低。比如在教学课件的制作中，用一般powerpoint等简单软件即可完成的课件就没有必要非要采

自诊信息技术 应用问题

用其他更高级的软件，只要达到预期的效果即可以。也可以发挥网络的优势，使资源共享(现在的网络中可以搜索到大量的较实用的教学软件)。但在实际应用中，我们发现有的教师在制作课件，特别是一些课件的评比，一味地追求最新的“高科技”，认为软件越高级、会的人越少越好，把教学课件搞成信息技术成果展览。其实这偏离了信息技术辅助教学的初衷。信息技术应用于教学毕竟只起辅助作用，在课堂中起主导作用的是教师。教师要认真钻研心理学、教育学知识，运用最科学的教育观念、教学思想去教书育人，刻苦钻研业务，提高自己的教学水准。教师教学理念、思想的现代


（根据以上自我诊断情况和个人的专业发展需求，设定本年度（或本学期）希望达成的1-3项个人成长目标，如期望学习使用的信息技术工具、方法、知识，准备参加的校内、外教育教学比赛、培训、公开课等活动，准备参与申报或完成的科研课题等。）

制定

个人

成长

目标



准备提升的微能力点

编号及名称

准备参加的研修活动 校本实践应用预期成果形式



自定

（结合提升工程2.0学校整校推进规划和教研组研修计划，初步设定个人准备提升

提升

的微能力点、准备参加的研修活动、以及在校本实践应用过程中预期形成的成果形

微能

式。）

力点

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