从《学记》看儒家因材施教的教育思想

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儒家,因材施教,思想,教育
Discussion of Confucian Individualized Education

Thought from Xue Ji

作者：邓伊帆

作者机构：中南民族大学民族学与社会学学院历史系,湖北武汉430074 出版物刊名：宜宾学院学报页码：119-125页年卷期：2016年第8期

主题词：学记;因材施教;教学方法;教学原则

摘要：儒家文化作为中华民族的主流文化传承至今,不仅在于其“仁”的思想具有包含性、其教育思想具有前瞻性,更在于二者有机的结合。儒家以知人、爱人的人本思想为原则,探索出了“因材施教”的教学方法与之相契合,并在《学记》中加以记录与传承。因材施教不是简单的区别教育,它是通过对人性的探讨、对具体环境的观察提出的教育方法。传承至今,因材施教有了更多的内涵与现实意义,它是人尽其才的直接要求,也更是教学公平的内在要求。