一年级数学教学随笔 “左右”位置教学的思考

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《一年级数学教学随笔 “左右”位置教学的思考》，欢迎阅读！

教学文档

一年级数学教学随笔 “左右〞位置教学的思考

“同学们，举起你的左手，伸向你的左边，看看左边的同学是谁？说知名字！再举起你的右手，看看你的右手边是谁。〞

“左手是用来做什么的？〞 “端碗的，压着本子的。〞 “右手呢？〞

“拿筷子吃饭的，拿笔写字的。〞 .......

在教学人教版一年级数学“位置〞这个单元时，孩子们对“前后上下〞这四个方向的掌握难度并不大，唯独“左右〞正如我所料想的那样，不少孩子一时含混不清，左右不分。

所以我在遇到这种情况后，课堂上我并没有焦急焦躁，而是抱着“马拉松〞式的想法。既然一时掌握不了，那我就多花些功夫，在每节课的谈话导入局部，每次和孩子都进行这样的关于“左右〞话题的内容。这样做花费的时间也只有两三分钟，不影响本节课的教学重点，不会造成喧宾夺主。

不仅如此，在体育课上，我结合队列训练“稍息〞时该伸出哪只脚进行“左右〞内容的稳固，在原地踏步走环节中，不停的嘱咐学生们记住口号“一〞落在左脚，并及时援助错误学生进行改正。渐渐的孩子们左右意识清楚了，反响速度也更为迅速了，一些孩子脸上的焦虑担忧没有了，取而代之的是成功后的欢笑。

由这件事我思考到：知识必需要和孩子的生活实践联系起来，不能生硬的灌输，要在有意义的活动和任务中进行有效操练，在做中学，学以致用才是关键。与此同时，我们老师也应该把握好重难点，有的时候不要急于求成，要学会长跑，放长线，这样我们的教学才会更为有效，更被学生们喜欢。

.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/b0d8e9e5a900b52acfc789eb172ded630b1c986b.html