最新《调皮的小闹钟》教案1

2023-01-30 07:57:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《调皮的小闹钟》教案

教材分析:

此曲也译作《打切分音的钟》《打切分节奏的闹钟》,由美国作曲家、指挥家安德森作1945年。乐曲为C大调,4/4。中庸的快板,采用回旋曲式写成。

乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律,带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏,在单调乏味的四分音符节奏中,出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。

主题之后,是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现,接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时,加有反复后接尾声,使得乐曲具有更为风趣的性格。

教学目标:

能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器,并能用打击乐器表现音乐中的铃声。

教学重点:

感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪。

教学难点:

感受带有休止符的切分节奏在乐曲中的作用

教学准备:

多媒体

教学过程:

一、复习歌曲《时间像小马车》

1、用活泼愉快的歌声演唱《时间像小马车》

2、歌曲唱得轻巧、跳跃而富有弹性,以增强歌曲的表现力。 3、同音反复中带有休止符号的旋律,要唱的干净清晰。 二、聆听:管弦乐《调皮的小闹钟》

1、导入:

同学们,小闹钟能提醒我们什么时候起,什么时候睡,什么时候该做什么,真是我们小朋友的好伙伴。但是,每天叫醒我们起床的小闹钟出问题了,不能按时叫醒她的小主人了,小主人开始修这个小闹钟,他修好了吗?我们一起来听听。 2、初次聆听管弦乐《调皮的小闹钟》

让学生说说音乐中的小闹钟是怎样调皮的?知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”

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3、反复聆听管弦乐《调皮的小闹钟》



生活中什么声音是有规律的(感受钟表的滴答)?听音乐有不规律的节奏请举手示意(感音乐要素:切分节奏)。乐曲的情绪是怎样的(幽默而诙谐、活泼而风趣)?

作曲家在乐曲中加入了装饰音、顿音记号,还运用了较多的切分节奏,来表现出小闹钟那调可爱的形象。



跟着老师用拍击的方法来表现切分节奏,看谁敲击的最好。(通过听与多次的拍击切分节奏,让学生进一步感受与掌握切分节奏)



切分节奏是一种特殊的节奏型,给人一种特有的感觉,在我们欣赏的这首乐曲中大量出现了切分节奏,所以乐曲的曲名除了叫《调皮的小闹钟》外,也译作《打切分音的钟》《打 切分节奏的闹钟》



在主题音乐背景下,用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、针走路的样子,表现旋律流畅的特点。

音乐随教科书的图谱,用手指划划旋律线。 请几位同学用木鱼或双响筒为乐曲伴奏。

4、分段聆听听管弦乐《调皮的小闹钟》

让学生说说插部中小闹钟发出了怎样的声音?出现里几次?(8次)

铃声是用什么乐器演奏的?模仿其演奏的方法。(掌握打击乐器三角铁的滚奏) 5、结尾部分欣赏:

我们再来听听乐曲的结束部分,乐曲表现小闹钟最后怎么了?(小闹钟得意的敲击切分节奏敲得散架了)



你们能用各种形式来模仿一下小闹钟散架的效果吗?

6、完整欣赏

当听到主题音乐出现时,我们用拍手、拍腿或是拍击其它的物体为旋律伴奏,表现出小闹钟在欢快的走动,听到其他旋律出现的时候,我们用动作也就是体态来模仿小闹钟的那自鸣得意的神态,听到小闹钟最后散架的音乐时,我们每位同学设计一种定格的造型。 三、课堂小结: 更多精品文档


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