课题研究的主要过程

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课题研究的主要过程主要实验活动

1、准备阶段：（2011.5—2011.9）

A、撰写课题研究方案，做好申报、立项及论证工作。 B、组建课题组，落实课题研究情况。

C、进行资料收集、整理，组织课题研究人员培训，增强对本课题研究意义的认识。

2、实施阶段：（2011.10—2013.2）

A、请专家指导，学习理论、问卷调查、应用研究，探索初中有效教学的策略。 B、案例研究，每学期开展课题研讨活动，结合教学案例，开展听课、说课、评课，探讨在实践中取得的成效和存在的问题。

C、分析数据、收集阶段性研究成果，举行一次有效课堂研究成果报告会。 3、总结阶段：（2013.3—2013.5）

A、收集整理课题研究的数据资料，进行分析、总结，在全校推广成功经验，从而提高教学质量。

B、撰写课题研究报告。

本课题以案例研究法和行动研究法为主，以文献分析法和调查法为辅。一、主要实验活动

1、（2011年5月）成立课题组构，确定课题组及各成员及分工、实验研究规划，召开立题会议。

2、（2011年8月）搜集积累相关资料，为撰写研究论文做准备。刘宝雄、张伟、张彩琴老师负责有关课题研究资料的收集、整理。尤其是新课改以来，课堂改革的方向、有效课堂案例、创新教育、素质教育等相关的报刊杂志、专着进行收集整理，供课题组借鉴学习使用，同时充分利用校图书室和网络资源作为重要参考资料，并做到理论联系实际，学以致用，在课堂上实践探索，第一时间内总结经验教训，撰写研究论文。

3、（2011年12月）举行第一次研讨会，每个研究成员交流做法、经验及研究论文。课题组成员撰写的论文目录如下： (1)< > 作者张科

（２）《》作者刘宝雄

（3）《语文课堂是德育渗透的主战地》作者张彩琴（4）《》作者张伟（5）《》作者张子德（6）《》作者康玲

（7）《散步》教学设计（张彩琴）（8）（9）（10）

4、（2012年8月）进行课题实验同课异构评比活动，评选课堂优质课。 5、（2012年11月）撰写阶段实验报告、论文，举行第二次研讨会，各研究成员交流方法、经验及研究论文。

本阶段课题组成员撰写的论文目录如下: (1)《》张科（发表在）（2）《》刘宝雄（

（3《》张彩琴（发表在《读写算》第期上）（4）《》张伟（5）《》张子德（6）《》康玲

（7）《《桃花源记》导学案设计》张彩琴（８）《》（９）《》

６、２０１３年４月：汇编研究成果集，准备结题。