中国传统手工艺传承问题探究

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中国传统手工艺传承问题探究

作者：于海蓉

来源：《资治文摘》2016年第06期

【摘要】传统手工艺是我国传统文化的重要构成之一。现今，随着社会的发展，传统手工艺的发展和传承面临着巨大的挑战。机械化大生产的开始、城市化的快速推进以及传统手工艺自身的发展局限都在阻碍传统手工艺的发展。本文根据研讨传统手工艺面临的挑战，试图寻找出传统手工艺的发展之路。

【关键词】传统手工艺；传承；城市化；机械化

传统手工艺是我国传统文化的重要组成之一，也是非物质文化遗产的重要构成。传统手工艺是以手工制作的具有独特艺术风格的工艺美术。每一种传统手工艺都能体现出其地区不同的生活方式、文化艺术、宗教信仰、风俗人情，是其地域文化的体现，彰显该地域的历史文化。然而随着现代化的进程，机械化的发展，传统手工艺逐渐被机械所代替，传统手工艺正面临着严重的生存的困境。根据研究，将我国传统手工艺面临的传承困境主要概括为以下几点： 一、快速的城市化发展对传统手工艺的冲击

改革开放以后，我国加快了由农工业文明向工业文明转化的步伐。由传统技术所构成的功能圈已经开始解体。交通和信息的发达、大量游客的涌入以及全球化的出现，人们开始追求先进的现代化城市。传统文化受到了前所未有的巨大冲击。如何保护传统手工艺，并且传承发展手工艺成为需要解决的当务之急。

传统手工艺主要有两种功能，一是实用功能，二是审美功能。在古代，人们只能靠手工来制作所需的生活用品，手工艺是为人们生活服务的。因此，在功能上，以实用功能为主，审美功能为辅。而现今，随着机械化的发展，城市化的推进，人们的生活用品可以靠机器进行大批量的生产，而手工艺的制作效率低、成本高，逐渐被人们所抛弃。虽然这种变化也有有利之处，手工艺在实用功能上的减弱，使得人们更加注重其审美功能，人们更加注重传统手工艺在其艺术价值上的体现。但是，在城市化的冲击下，传统手工艺开始越来越被人们所忽略，许多人开始认为传统手工艺是落后的技艺，而被排斥。这种观点明显是错误的，从本质上讲手工艺是一种创意打扮人们生活的文化，是一种满足人的物质及精神生活需要的造物艺术。 二、传统手工艺无人接班

现阶段，我国传统手工艺的传承方式主要有两种：


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1.师徒传承方式。师徒传承方式是传统手工艺最主要也是最传统的一种传承方式。是培养手工艺人才的传统方式，锻炼和造就了一大批传统手工艺人才。它通过传承人的口传心授、手把手地教，使被传承人在实践的过程中全面掌握传统手工艺的技艺。然而，“师带徒”形式是一种非正规教育的传承方式，由于其过度保密的性质，使得传统手工技艺的发展受到了一定的制约。再加上被传承人的学历和资历的参差不齐，导致了传承人只是拥有技能、但缺乏原创能力的匠人。

2.以学校为主的社会传承方式。这种以工艺美术专业院校为依托，有组织、有针对性地进行专业人才的继续教育培训和专门招收相关专业学生的正规院校，通常采用班级上课制教学模式，一直以来，沿袭不变。这种课程设置单一、教学内容较陈旧，导致了人才培养的模式受限。

在这种单一的传承方式下，传统手工艺的发展受到了限制，手工技艺不能很好地传承下去。因此，我们要在现有的传承模式下寻找新的、适应时代发展的传承方式。 三、传统手工艺的文化再生产

面对传统手工艺的发展困境，首先我们要意识到，要想发展手工艺，必须要有创新。必须知道传承发展传统手工艺并不是指手工艺的再现，而是经由了市场经济、国家推动甚至学者参与等各种力量的交锋后构成的传统手工艺的再生产。我们要传承发展的不是前人遗留下来的过去，而是要传承可以用来发展未来文化市场的手工艺。

众所周知，传统手工艺的一般价格高于机器生产，主要是由于其成本高效率低。传统技艺所需的材料以及制作方法决定了它的成本一定是高于机器批量生产的产品的。这样就导致了传统手工艺在市场的价格上无法与机器生产的产品相比较。过高的价格使一般的消费者望而却步。而且现今随着社会的进步，文化背景的转变，消费者的市场需求、审美情趣等都与传统不同。以往的传统手工艺作品已经不能满足人们的审美需求，因此我们必须根据消费者的需求和最新的科技发展，将新技术、新材料、新工艺合理运用到具体的手工艺品生产中。传统文化只有经过与现代要素的重新组合，才能融入现代社会。我们要实现的是传统手工艺的文化再生产，而不是再现，要勇于创新，将传统艺术进行交融、借用、融合，从而不会被时代所淘汰。 传统手工艺是我国传统文化的一部分，是我们丰富的文化精神的体现，是中国独特历史文化的直接显现，传承传统手工艺就是传承中国传统的文化。在现代化迅速发展的现在，我们更应该注重传统手工艺的传承问题，将传统手工艺与现代化科技相融合，同时政府应当大力给予支持，提高传统手工艺的社会地位，让人们真正认识到传承传统手工艺的重要性，从而使大众与手工艺人一起共同探寻适应传统手工艺发展的道路。 【参考文献】


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[1]叶圣燕，贾礼民，传统手工技艺传承与创新的人才培养模式研究——以苏绣为例[J]，中国职业技术教育，2011.5

作者简介：于海蓉（1991.10-），女，江苏盐城人，云南师范大学美术学院2014级艺术学理论专业硕士研究生。研究方向：艺术文化学。

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