《雁门太守行》教案

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张湾中学崇文课堂116教案

课题 九年级语文上册第三单元 诗词诵读《雁门太守行》 课型 新授 主讲人 王文敢 审核人 语文组

学习目标

１、反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。

２、品味诗歌意境,领悟诗歌主题。 一、激情导入

古诗是中华文化的瑰宝，它以丰富的想像、凝练的语言、优美的韵律、饱满的情感一次又一次地敲击着我们的心灵。其中，唐诗更是一条灿烂的星河，拥有像李白、杜甫、白居易等璀璨的明星。今天，我将带大家一起去欣赏另一颗耀眼的明星，那就是被称为“诗鬼”的李贺。

现在，让我们一起走进李贺的《雁门太守行》.

二、教师指导

1、学生简介作者与背景:

李贺（790--816),字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人.他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。李贺21岁时，因父亲的名字“晋肃”在当时犯讳，所以不准他应考进士。他只做过三年奉礼郎小官，辞官后心情一直抑郁不平.27岁就去世了.李贺的诗歌，除诉说怀才不遇的悲愤以外,也有一些反映人民疾苦，揭露统治者残暴荒淫的篇章。在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。李贺的这首《雁门太守行》就是在这样的历史背景下写的。当时年仅17岁。

2、指导朗读 三、交流合作

赏析:想象诗歌描写的情景,理解主旨

前四句写日落前的情景.

首句“黑云压城城欲摧"既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等,淋漓尽致地揭示出来。

次句“ 甲光向日金鳞开”写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻


他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气,情景相生，奇妙无比。据说王安石曾批评这句说：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”杨慎声称自己确乎见到此类景象，指责王安石说：“宋老头巾不知诗。”（《升庵诗话》)其实艺术的真实和生活的真实不能等同起来,敌军围城，未必有黑云出现;守军列阵，也未必就有日光前来映照助威,诗中的黑云和日光，是诗人用来造境造意的手段。

三、四句“角声满天秋色里, 塞上燕脂凝夜紫。”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋,万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然,一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满地”,勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众,鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂,奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。诗人没有直接描写短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：战斗从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围,衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫.

后四句写驰援部队的活动.

“半卷红旗临易水”，“半卷"二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备"；“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。

接着“霜重鼓寒声不起”描写苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒,便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁.

“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。"黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们誓死报效朝廷的决心。

四、小结

一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳,它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人就象一个高明的画家,特别善于着色,以色示物，以色感人，不只勾勒轮廓而已。他写诗，绝少运用白描手法，总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的色彩，有效地显示了它们的多层次性.有时为了使画面变

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