湖心亭看雪教案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《湖心亭看雪教案》，欢迎阅读！

《湖心亭看雪》 教学设计

广州市第八十六中学分校 欧阳缚龙

教学目标：

1、认识张岱其人，理解作者的精神世界。 2、学习记叙、描写（白描）、议论相结合的作文方法。 一、读通课文

1、拼读。崇祯(chóng zhēn) 毳（cuì）衣 雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng） 铺毡(zhān) 喃喃（nán） 更（gēng）定 更(gâng)有此人 强(qiǎng)饮 2、领读。 3、齐读。

4、译读。逐句通译，质疑问难，重点讲解。 二、入境览胜，理解课文内容。

（一）记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，记叙了湖上奇遇。

1、找出交待时间地点的句子。崇祯五年十二月，是日更定矣。余住西湖。 2、找出交待作者行踪的句子。独往湖心亭看雪——到亭上——及下船。

3、找出描写西湖雪景的句子。共有三句：“湖中人鸟声俱绝。”张岱却从听觉上着眼，写出了大雪后一片静寂，湖山封冻，人鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤地不敢做声的森然寒意。“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ” 连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。”连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，由大到小，由远到近，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。突出不多。

（二）图文互配。 （三）熟读课文。

三、知人论世，走进作者内心 （一）填写张岱档案表。

姓名 民族 信仰 主要成就

张岱 汉族 儒家 散文

籍贯 生卒年月 身份 代表作

浙江绍兴 1597——1679 文学家、史学家 《陶庵梦忆》

（二）作者为什么要冬夜独自看雪呢？ ——“独往湖心亭看雪”——“痴”

明朝晚年文人士子在对社会黑暗绝望之余，纷纷追求个性解放，最大程度地追求物质和精神的满足。他们标榜高雅脱俗，在玩赏流连中获得生活的意趣和艺术的诗情；他们避世、玩世、傲世、愤世。张岱爱玩，风花雪月、山水园林、花鸟鱼虫、书画丝竹无所不精。“人无癖，不可与交，以其无深情也；人无疵，不可与交，以其无真气也。”以有癖、有疵，为有深情，有真气，为有与众不同的个性，为有傲世刺世的锋芒，这正是晚明文人名士狂狷不羁，玩物玩世的突出表现。张岱痴于山水，癖于园林，这正是晚明文人名士标榜清高，避世脱俗的一种方式。

中国历史上，有许多这样的文人，他们在现实中被压弯了腰，他们在现实中透不过气来了，于是，他们寄情于宁静的山水，寄情于大自然，他们在自然山水中来寻找心灵的归依，寻找心智的独一，因此也就有了他们各自的特立独行。

找出表明文章主旨的句子。“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

所痴何事何物？痴于西湖雪景；痴于孤傲之性；痴于邂逅之交；痴于故国之思。 写这篇游记的目的是什么呢？“写作是对生活的审美。”是为了表达爱。这种爱，可以是怀念、同情、赞美，可以是感激、依恋、喜爱、敬仰„„本文主观上表达他幽远脱俗的闲情雅致，客观上表


达了他对明朝的眷念。

四、与时俱进，评说作者人格

（一）根据课文内容，结合注释，用一句话表述张岱是一个怎样的人。例如：张岱是一个超凡脱俗的雅士。

张岱是一个孤高自傲的文人。

是一个出身书香门第文艺之家的才人。 是一个独善其身的好人。 是一个个性鲜明的古人。 是一个不胜酒力的男人。 是一个阅历丰富的高人。 是一个多才多艺的能人。 是一个冬夜看雪的痴人。 „„

（二）你还知道哪些有类似张岱这样的痴行痴举的文人？你有过类似的痴举吗？

陶渊明辞官隐居，在南山下种豆、采菊花，表明不同流合污的操守；《归园田居》 王维独坐幽篁里，弹琴长啸，抒发宁静淡泊的心情；《竹里馆》 李白月下独酌，借酒消愁，排遣心中孤独和郁闷；《月下独酌》 柳宗元独钓寒江雪，表达孤独的心情和正直的品格；《江雪》 辛弃疾报国无门醉里挑灯看剑，梦想着上战场杀敌报国。《破阵子》

想想你自己，也许就曾经在大雨中漫步，任雨水把自己浇个透湿也毫不在乎；也许就曾经把自己关进小屋里，独自一人去感受那流淌在心底的音乐；也许就曾经长久地抬头仰望星空，只为感受那份寂静。在那一刻，你也许想到了“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”。所以，当我们品读张岱的《湖心亭看雪》的时候，我们会发现，张岱离我们并不遥远，他在穿越时空的隧道和我们的心灵进行对话。 和古代文人交友，学习他们热爱家乡、热爱自然的思想情怀，学习他们能屈能伸、执着进取的精神品质；学习他们排遣忧愁的方式方法。

（三）联系社会现实，谈谈你是否喜欢这位“老师”（评说作者的优点和不足）。

孤高自赏的情调、消极避世的人生态度不可取。人人都向往和平快乐的生活，可是生活并不完美，我们不要愤世嫉俗，而要在生活中学会寄托，学会排遣，学会与时俱进。做一个有独立人格，有进取精神、有高雅品位的人。

五、诗文共赏，评论作者文才

（一）自由发现。你认为本文哪一句、哪一处写得好？好在哪里？

例如：第一句既点明时间、地点，又巧妙地利用明朝纪年表明自己不忘故国，不着痕迹地引出下文的大雪和湖上看雪。（以下备选）

1、第二句“作者从听觉的角度来写雪，一个“绝”字写出了雪之大。传达出冰天雪地，万籁无声的森然寒意。

2、让亭中人说话，反客为主，不仅写出了亭中人的惊喜，同时也表露了作者的心声。行文有变化，笔墨简炼，韵味无穷。

3、答非所问，包含了丰富的情感内容，在意外相逢的惊喜欢娱过后， “人生难得一知己”的怅惆与失意荡漾心中。

4、“舟子”的喃喃之语，以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较，似贬实褒，反衬自己清高与孤傲的情怀，余味无穷。

（二）讲解白描。白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。（举例图画）白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，不加渲染，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外

本文来源：https://www.wddqxz.cn/b09be7f580eb6294dd886cb5.html