六年级下册数学课堂笔记重点与例题分析

2022-03-21 15:23:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《六年级下册数学课堂笔记重点与例题分析》,欢迎阅读!
例题,数学课,下册,年级,重点
精选版doc

年级下册数学课堂笔记重点与例题分析



(一)负数

一、分类

1、正数:①正整数 ②正分数 ③正小数 20

3、负数:①负整数 ②负分数 ③负小数 二、比大小

1、正数>0>负数

2、用数轴比大小:在数轴上越靠右就越大:越靠左就越小。 三、读写

1、写作:用数字和符号写出来。 2、读作:用文字写出来。

(二)圆柱与圆锥

一、定义与特征 1、定义

圆柱的定义:圆柱的两个圆面叫做底面,周围的面叫做侧面;两个底面之间的距离叫做高。

圆锥的定义:从圆锥的顶点到底面园心的距离是圆锥的高。 2、特征

圆柱的特征:圆柱的上下底面完全相同,侧面是曲面,沿着高剪开是一个长方形,它有无数条高。

二、圆柱的展开图

1、侧面沿着高展开是一个长方形: ①长方形的长=圆柱的周长 ②长方形的宽=圆柱的高

2、圆柱展开后,再拼成一个近似长方体。 ①长方形的长=圆柱的底面一半的周长(πr ②长方形的宽=圆柱的半径r ③长方形的高=圆柱底面 三、公式

v=1/3×πr² s锥底=v÷1/3÷h h=v÷1/3÷π÷r² v=πr²=sh s柱底=v÷h h=v÷π÷r² r=s侧÷h÷π÷2 s=2πrh s=2πr²+2πrh

四、等底、等高、等体积中达到两项时圆柱与圆锥的关系

.


精选版doc

1、等底、等高的圆柱与圆锥,圆锥的体积是圆柱的1/3 2、等高、等体积的圆柱与圆锥,圆柱的底面积是圆锥的1/3 3、等底、等体积的圆柱与圆锥,圆柱的高是圆锥的1/3

(三)比例

判断是否是比例有两种方法:1)比例的意义(2)比例的基本性质 一、定义

1、比例:表示两个比相等的式子叫做比例。

2、比例的基本性质:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

31)正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。y/x=k(一定)

2)反比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。xy=k(一定)

验证是否成正比例或成反比例的方法:1)是否相关联(2)是否会变化:一个量变化另一个量也随着变化(3)如果比值一定,就成正比例;如果积一定,就成反比例;如果比值不一定、积也不一定,就不成比例。

4、比例尺:一幅图的图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。 比例尺的分类①数值比例尺②线段比例尺;①缩小比例尺②放大比例尺 二、性质和公式

.


精选版doc

1、比例尺的公式:①图距:实距=比例尺②图距÷比例尺=实距 ③实距×比例尺=图距 2、成正比例与成反比例的公式 数量 单价

——=单价(一定) ——=数量(一定) 数量×单价=总价(一定) 总价 总价

工作时间 工作效率

————=工作效率(一定) ————=工作时间(一定) 工作总量 工作总量

工作效率×工作时间=工作总量(一定) 成活棵树

————=成活率(一定) 总棵树

(四)统计

一、修改意见:在进行数据整理时,将其它当中一些品牌所占份额单独计算,并在统计图中详细标出他的占有率。

本文档部分内容来源于网络,如有内容侵权请告知删除,感谢您的配合!

.


本文来源:https://www.wddqxz.cn/b07257ceb5360b4c2e3f5727a5e9856a57122608.html

相关推荐