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小学-英语-上册-打印版
Unit5单元教材分析
一、教学目标
类别
语言项目
要求
语音 字母Ss的发音以及其在单词中的读音 听读
noodle(s) (复数)
词汇
biscuit,bread,can,dumpling,hungry,milk,rice
dance,eat,fat,fish, much,sing I like noodles. What do you like? I like/don’t like.
句型 Can I have some?
You can have my biscuits. He likes fish.
But my cat doesn’t like milk.
歌谣 The sun shines
听得懂、会说、会读、会写 听得懂、会说、会读
听得懂、会说
听得懂、会说、会读、会写 听得懂、会说、会读
语言目标
听得懂、会说
听得懂 会诵读
功能 用“What do you like?”“I like/don’t like...”询问他人及表达个人的喜好 应用目
1. 指认食品单词
2. 能简单区分食品单词的单复数形式
3. 能创设2-3种情境用正确的形式表达自己的喜好
标 4. 能简单区分中西方不同的食品及饮食习惯 二、单元分析 1. 学习链接 （1）词汇
①有关食品的词汇，已在往日教学中学习过。 ②已知字母Oo-Rr的发音及其在单词中的读音。 （2）句型
①句型“I like...”已在往日教学中学习过。 ②句型“I love...”已在往日教学中学习过。
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2. 话题解读
本单元话题为食品(Food and drinks)。本单元所出现的食品单词，紧密结合的是询问他人和表达个人喜好的句型。在教学中教师可以创设多种情境，如猜一猜游戏、快速反应游戏、苹果和梨的游戏等，让学生运用本单元的词汇和句型熟练地表达自己的喜好。 3. 难点分析
本单元难点为句子“I like noodles.”书写体与印刷体的区分；能简单区分食品单词的单复数形式；区分“I like...”与“I don’t like...”句型的主旨在于要求学生整体感知，注意到两者的不同语境即可。 三、课时安排
课时安排 第一课时 第二课时 第三课时
四、本单元知识拓展
中西方饮食文化差异
筷子与刀叉chopsticks VS knife & fork
餐具不仅体现了东西方饮食文化的差异，同时也蕴含着东西方人不同的生存方式与特点及渊源。筷子发源于有竹子的地方，刀叉的最初起源和欧洲古代游牧民族的生活习惯有关。
茶道与咖啡tea ceremony（茶道也可叫Sado）VS coffee
茶道是中国的国粹之一，在中国源远流长。由于中西方文化的交流，茶道被推广到西方各国，其中在英国最为风靡。咖啡居世界三大饮料之首，它的意思是“力量与热情”，最早是由埃塞俄比亚的牧羊人发现的，迄今已有1500多年的历史。
素食与荤菜 vegetarian diet VS meat dishes
东方以素食为主，西方以肉、奶为主。素食模式有个缺点，就是脂肪和蛋白类食物少，有可能造成蛋白质营养不良。但是在东方的素食文化中，却暗存着一种巧妙的平衡，那就是大豆为代表的豆类食物占有重要比重。
教学内容 Part A, Part B Part C, Part D Part E, Part F, Part G
课 型 对话新授课 巩固拓展课 综合活动课
本文来源：https://www.wddqxz.cn/b0632425ab114431b90d6c85ec3a87c240288afe.html
2023-03-20
