教育随笔让家庭的幸福促进孩子的健康成长

2022-05-05 05:30:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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让家庭的幸福促进孩子的健康成长

每天我都要及时地检查作业、批阅作业。有一天，当我检查到小明的作业时，他居然没有写，我问小明为什么不写作业时，他吞吞吐吐地告诉我，说忘了。忘了！我审视着小明，思索着。小明这段时间以来，要么就是书写潦草，要么就是不按时完成作业，上课时也无精打采。以前的小明可不是这样的啊！积极、乐观、向上，书写认真，什么事都抢着干。这段时间这是怎么了。想到这里，我笑了笑，对小明说：“坐吧！ ”小明怯生生地坐到了自己的座位上。我决定要弄清楚小明这段时间出现这种情况的原因。

放学后，我便决定做一次家访，寻找小明这段时间来表现差的原因。我打通了小明妈妈的电话，小明妈妈告诉我她在家呢。我便向小明家走去。来到小明家，小明妈妈接待了我。我便把小明这段时间的表现告诉了她。问她最近家里是不是发生了什么事情，小明的情绪变化很大，在学校的表现很不好。小明妈妈听到我的陈述后，眼圈红了。她告诉我，这一段时间以来,她和小明爸爸闹离婚，天天在家里吵架。孩子回家后感受不到温暖，影响了孩子。听到她的诉说。我便与她交流，我告诉她，孩子是家庭的希望，我们不能把大人的不愉快传递给孩子，我们要正确处理父母之间的问题，不要影响孩子的发展。小明妈妈认识到了自己的问题，表示一定改正。我又与小明的爸爸进行了电话沟通，告诉了孩子在学校的表现，希望他能以孩子为重，正确处理夫妻之间的关系，给孩子营造一个良好的生活学习环境。经过沟通，小明爸爸也表示这段时间对孩子关心不够，以后尽量改正。寻找到小明这段时间表现不好的原因后，我便决定继续关注小明，给予孩子温暖，让小明能回到正常的学我感觉和他的距离又近了……

周五晚上放学，为了进一步验证我和他的沟通效果，我制定了专门针对他的特殊学生安全责任书，由于父母居住在大名城，他和

爷爷、奶奶生活在一起，签字的事情只有爷爷来代签，我用语言告诉他有关星期一签字的事，想再一次验证他的沟通能力，晚上放学时，我在校门口护送孩子们放学，他走过我身旁时，用肢体语言告诉我他记下了星期一签字的事情，站在一起的老师们很是诧异，不知道他和我交流的事情，我也学着他的手势给老师们进行翻译，老师们很是好奇，我是怎么理解他的手势的，是啊，同样的疑问我也问过他的爷爷、奶奶，只有长久的陪伴才能懂得彼此，我只是才开了个头。星期一的早晨，我又一次怀着期待，等待奇迹的发生，果不其然，他和习轨道上来。

在学习之余，我便跟小明谈心、交流，关注小明的成长。经过一段时间，我发现小明在学校又积极向上了，作业也能认真完成了。我问小明，这段时间父母对你怎么样。他告诉我，爸爸妈妈在家里再也不吵了，回到家后，爸爸妈妈都会经常陪自己聊天学习，他又重新感受到了爸爸妈妈的温暖、家的温暖。现在他感觉特别幸福。听到小明的回答，我顿时感觉到了一阵轻松。

是啊！家是我们幸福的港湾，只有家庭幸福了，我们生活在家庭中的每一个成员才能感觉到幸福，才能奏出华美的乐章。就让我们为这种家庭的幸福、和谐一起努力吧！