小学音乐(演唱)春晓教学设计学情分析教材分析课后反思

2023-01-13 16:19:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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春晓,分析,课后,教学设计,反思
教学设计__小学音乐_春晓

教具准备:多媒体课件,电子钢琴、三角铁沙锤等小打击乐器 教学目标

1、通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合所表达的诗情画意,热爱自然; 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的音乐形象。

3、充分发挥学生的想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 教学重点:切分音和十六分音符节奏的掌握;

教学难点:二声部合唱合唱时声音的和谐、声部的均衡、音色的统一 教学过程

赏乐吟诗

一、组织教学,师生问好 二、导入:

1、《春天在哪里》

导语:春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,现在就让我们伴着动听的小提琴协奏曲,走进那美丽的春天…… 2、播放《春》课件,以激发学生畅想并提高学习兴趣; 3、鼓励背诵的古诗词句,导出《春晓》。

甜润咏歌

一、学唱A乐段

1 、师生共同进行配乐诗朗诵,以熟悉歌词,了解与古诗的变动; 2、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 3、出示歌单,老师做示范演唱。 4、重点乐句教唱。

5、老师唱词,学生唱la音。 6、轻声演唱歌词。

二、先低声部后高声部,逐句教唱B乐段 1、师弹琴逐句教唱低声部; 2、生分两组反复练唱; 3、诗弹琴逐句教唱高声部; 4、生分两组反复练唱高声部

5、难点:将生分成两个声部进行合唱练习,要求声部、声音、音色要统一 三、学唱再现段,重点教唱结束句 1、听唱再现乐段; 2、反复模唱结束句

3、重点处理结束句 4、综合演唱后两个乐段 5、教师指挥完整演唱一遍。 四、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。分别体验不同感受。


起舞作画

1、生分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 2、生展示,师作评价并奖励。

课堂小结 :感谢全体同学,你们的歌声你们的智慧一次又一次地让我们感受到了春天的美好。最后,让我们用美妙的歌声热情赞美、拥抱可爱的春天吧!

学情分析__小学音乐_春晓

年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.

效果分析__小学音乐_春晓

1、通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合所表达的诗情画意,热爱自然; 2、能够用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的音乐形象,能有感情的流畅的唱出歌曲。

3、学生充分发挥他们的想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

教材分析__小学音乐_春晓

1.知识能力方面:对于学生来说,古诗学习非常有必要,能够传承我们中华民族的数千年的文化历史如果把古诗与歌唱结合在一起,更会增强学生学习古诗的兴趣

2.情感态度价值观:学生正处于积极表现的阶段,让他们通过朗诵古诗进而学唱古诗容易激发他们的兴趣,从而加深学生传承我国古老文化的意识。 教学重点:能够学会歌曲《春晓》,寻找古诗中的音乐美。 教学难点:引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

教学之前用百度在网上搜索《春晓》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,百度在网上搜索到了许多古诗的朗诵视频通过这些视频方便学生掌握古诗的韵律。

评测练习__小学音乐_春晓

1. 附点八分音符的练习。

2. 思考:用什么样的感情来表达歌曲?(愉快的、轻快的) 3. 歌曲为二声部,能够准确的演唱二声部。

课后反思__小学音乐_春晓


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