小学音乐(演唱)春晓教学设计学情分析教材分析课后反思

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学音乐(演唱)春晓教学设计学情分析教材分析课后反思》，欢迎阅读！

教学设计__小学音乐_春晓

教具准备：多媒体课件，电子钢琴、三角铁沙锤等小打击乐器 教学目标：

1、通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合所表达的诗情画意，热爱自然； 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的音乐形象。

3、充分发挥学生的想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 教学重点：切分音和十六分音符节奏的掌握；

教学难点：二声部合唱合唱时声音的和谐、声部的均衡、音色的统一 教学过程：

赏乐吟诗

一、组织教学，师生问好 二、导入：

1、《春天在哪里》

导语：春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，现在就让我们伴着动听的小提琴协奏曲，走进那美丽的春天…… 2、播放《春》课件，以激发学生畅想并提高学习兴趣； 3、鼓励背诵“春”的古诗词句，导出《春晓》。

甜润咏歌

一、学唱A乐段

1 、师生共同进行配乐诗朗诵，以熟悉歌词，了解与古诗的变动； 2、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。 3、出示歌单，老师做示范演唱。 4、重点乐句教唱。

5、老师唱词，学生唱la音。 6、轻声演唱歌词。

二、先低声部后高声部，逐句教唱B乐段 1、师弹琴逐句教唱低声部； 2、生分两组反复练唱； 3、诗弹琴逐句教唱高声部； 4、生分两组反复练唱高声部

5、难点：将生分成两个声部进行合唱练习，要求声部、声音、音色要统一 三、学唱再现段，重点教唱结束句 1、听唱再现乐段； 2、反复模唱结束句

3、重点处理结束句 4、综合演唱后两个乐段 5、教师指挥完整演唱一遍。 四、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。分别体验不同感受。


起舞作画

1、生分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 2、生展示，师作评价并奖励。

课堂小结 ：感谢全体同学，你们的歌声你们的智慧一次又一次地让我们感受到了春天的美好。最后，让我们用美妙的歌声热情赞美、拥抱可爱的春天吧！

学情分析__小学音乐_春晓

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.

效果分析__小学音乐_春晓

1、通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合所表达的诗情画意，热爱自然； 2、能够用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的音乐形象，能有感情的流畅的唱出歌曲。

3、学生充分发挥他们的想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

教材分析__小学音乐_春晓

1.知识能力方面：对于学生来说，古诗学习非常有必要，能够传承我们中华民族的数千年的文化历史，如果把古诗与歌唱结合在一起，更会增强学生学习古诗的兴趣

2.情感态度价值观：学生正处于积极表现的阶段，让他们通过朗诵古诗进而学唱古诗容易激发他们的兴趣，从而加深学生传承我国古老文化的意识。 教学重点：能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。 教学难点：引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

教学之前用百度在网上搜索《春晓》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索到了许多古诗的朗诵视频，通过这些视频，方便学生掌握古诗的韵律。

评测练习__小学音乐_春晓

1. 附点八分音符的练习。

2. 思考：用什么样的感情来表达歌曲？（愉快的、轻快的） 3. 歌曲为二声部，能够准确的演唱二声部。

课后反思__小学音乐_春晓

本文来源：https://www.wddqxz.cn/b04c4f052c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e212.html