日积月累[12]

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日积月累

【学习目标】

1.学会用音序查字法在字典中查生字。

2.背诵古诗《赠汪伦》，感受古典诗词所传达的情感。 【学习重点】

会读会背，养成积累古诗词的习惯，提高快速查找生字的能力。 【学前准备】

1.26个字母大小写卡片，课件。 2.26个字母大小写卡片，字典。 【课时安排】 1课时 【教学环节】

第一课时（查字典、日积月累）

一、查字典

1.课件出示26个字母大小写卡通图片。让学生分辨大写和小写。

2.交流汇报：小兔子身上背的卡片是大写字母，小猫身上背的是小写字母。 3.以各种形式读背26个字母的大小写。 4.教师指导如何查字典，以“厨”为例讲解。

5.利用课件展示怎样查找“厨”，学生手拿字典，和教师一起操作。（课件展示的是课本P39~40的内容）。

6.学生按照课本P39~40的步骤，查找“房”字。看哪些同学查找得又快又准。采取小组合作的形式。

7.指名交流步骤。

8.同法查找生字“池（chí）”“首（shǒu）”“漂（piāo）”“机（jī）”（不会的同学请组员帮忙）

9.继续拓展，查找“语”“典”二字，争取人人过关。

10.课件展示P40音序查字法口诀，齐读，进一步加深查字典步骤的印象。 二、日积月累

1.课件出示P40两幅插图，指名说说图上分别画的什么内容。


2.课件出示古诗《赠汪伦》，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。

3.教师用课件出示古诗中难读的生字：赠伦欲踏潭及 4.认读生字。（指名读，齐读）

5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。 6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感。

7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。 8.生再次试读古诗，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）

9.师逐句讲解《赠汪伦》大致意思。 10.生带着情感，小组合作试背古诗。 11.指名背诵，全班齐背。

12.拓展李白送别诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，能读通顺即可。 13.布置作业：

①课后比赛查生字，看谁查得又好又快。 ②搜集学过的李白的诗，背给同桌听。

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