核心素养下的应用文写作指导

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核心素养下的应用文写作指导

作者：陈蓉蓉

来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2019年第06期

【摘 要】 在进行语文教学过程中，应用文写作是其中的一个重要内容，并且由于核心素养的培养要求，语文应用文写作教学应该在基于核心素养的基础下进行教学，老师需要全面提高学生的应用文写作能力，让学生在完成学习目标的基础上同时掌握一些扩展的写作方法，从而提高学生的综合能力。

【关键词】 核心素养；应用文写作；教学途径

核心素养是随着时代的不断发展，逐渐地被教学所重视的学生素养之一，并且也是现代教学的核心内容，是教学的根本要求，但是在传统的教学过程中，老师没有对培养学生的学科核心素养产生重视，导致学生的能力一直得不到提高，并且老师在教学过程中没有对教学方法进行一定的改革，并且教学没有针对性，本文就如何在核心素养背景下进行应用文写作教学提出建议。

一、重视核心素养，符合教学要求

既然是出于核心素养的教学模式，必然就要求老师和学生对核心素养首先要有一个深入的理解，在现代教学中，老师首先要明确教学过程中核心素养的地位，它处于整个教学的核心，并且也是教学过程中老师需要注意的难点，老师必须要在教学过程中关注社会发展对高中教育的要求并且在自身教学过程中要注意教学环节的设定，让学生的能力在这样的过程中提高，从而达到教学要求。

但是在现代应用文写作过程中，老师没有形成这样的意识，他们还处在一个比较陈旧的教学阶段，他们依然是在教学中采用传统的教学方式，从而导致了教学效率低下，甚至有些学生在学习过程中完全分不清文章的类型，从而导致了学生的写作能力停滞不前，例如老师在教学过程中必须要重视学生的应用文识别能力，让学生能够在学习中首先掌握应用文的相关内容，并且做到让学生的能力有所提高，从而达到预期的教学效果。例如不少应用文在生活中很有用处，通知、公告、请示函、声明、简报、计划、总结、会议纪要等，老师可以通过让学生进行这些内容的书写练习，从而导入教学。 二、强化实例教学，奠定写作基础

在学生进行应用文写作时，学生的基础知识积累是写作的关键，通过学生的应用文相关知识的积累，让他们能够奠定一定的写作基础，从而让学生能够在之后的写作中提高自己的能力，并且老师在教学过程中必须要进行教学实例的教学，因为只有当老师将应用文实例展现在学生面前进行教学，学生才能够对应用文有一个立体化的认识，并且还要通过生活中的一系列

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