神奇的“小水滴”

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神奇的“小水滴”



◆您现在正在阅读的奇妙的“小水滴”文章内容由 我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法，没想到得到了孩子们的热闹响应，不到非常钟的功夫，各个“小水滴”的名字就从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。分别是：向日葵、聪慧、胜利、才智、奇妙珍宝、阳光、小神龙、蓝猫、幻想、闪电、柯南等。带着同学们美而好期望的“小水滴”产生了，怎样才能有效发挥它的作用呢？又是我要思索的问题。为了使竞争真正成为动力，而不造成损害，我还结合刚刚在雅典进行的奥运会，创意让每个“小水滴”争夺金、银、铜牌。选择实行每周一评。为了让孩子们在学习、纪律、健康、环保、做人等方面都得到全面进展，也就从这几方面进行加一加、减一减的方法，让同学在比、学、赶、帮、超中得到进展和熬炼。

开头实施了，早自习、中午、课间有了明显的转变，同学们自觉的遵守纪律，自觉性不强的同学，在本组“小水滴”的提示和关心下也很快投入了学习状态。最令我惊喜的是在一次语文课上训练同学朗读的时候，每次朗读总是被那几个乐于朗读和主动发言的同学“垄断”，为了使更多的同学得到朗读训练，今日这次课文又是略读课文，于是，我想试试

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“小水滴”的“功利”如何？因此，我采纳应用以“小水滴”为学习小组，进行朗读训练。汇报开头了，让我没想到的是，班级里学习主动性高的同学多的小组里，他们的朗读不但声音嘹亮有感情，更让老师欣喜的是，有力量的同学充分发挥了他们的聪慧才智，什么地方齐读，怎样安排分角色读，什么地方加上孩子们稚嫩可爱发自内心的动作。连一向发言声音很小声的汪泽宇也挺起胸脯大声朗诵起来，做为老师的我观察了，真是喜在心里。接下来，我还发觉了几个平常在班级表现平平的同学，在这样的小组相互协作，竞争下同学的主动性充分被调动起来了，同时也增加了孩子们的自信念。平常表现主动的同学发挥了自己的聪慧才智，学习吃力的同学的潜能也充分的被挖掘出来。我暗自庆幸“小水滴”的奇妙。

接下来一个又一个的欣喜接踵而来，在学校进行的趣味运动会期间，同学们以“小水滴”为组合进行训练，两人三足，抱球接力等运动项目，训练效果特别好，有的同学两个人从家走到学校也是两人三足，就这样练习着走来的。功夫不负有心人，我班取得了第一名的好成果。孩子们为之欢呼雀跃，我更是在一旁愉快而兴奋其变！

在班级开展的环保主题的活动中 “小水滴”更是发挥了它奇妙的作用，同学们来到城市街道捡垃圾，捡烟头，捡塑料袋等。人们不留意爱护环境的现象，深刻的打动了孩子

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