统编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计

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2019学年第二学期 四年级下册 仙岩第八小学教育集团 集体备课

综合性学习：轻叩诗歌大门

【课文简析】

本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门” ，围绕现代诗这一内容展开，要求学生在收集、创作诗歌的基上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果。

本次综合性学习贯穿整个单元教学。《短诗三首》课后的“活动提示” ，布置学生收集并摘抄自己喜欢的现代诗，旨在激发阅读和收集现代诗歌的兴趣，了解摘抄的一些基本要求。《白桦》课后的“活动提示”布置了两个任务，一是组织学生对目前收集的现代诗进行阶段性交流，这是对前一阶段活动的承接与提升，旨在通过交流开视界，进一步提高收集现代诗的途径和摘抄的类型。其二是让学生尝试写现代诗，一方面为后续活动铺垫，丰富“小诗集”的素材，另一方面，这个单元没有安排“习作” ，学生试着写写诗歌，就是完成了一次“习作” ，所以应要求每个学生都写一写。在这两个阶段活动的基础上，进入综合性学习的第三个阶段，即展示交流学习成果。

这次综合性学习的成果展示既有书面式，又有口头形式，第一种展示方式是“合作编小诗集”。教材首先帮助学生明确了编排内容，包括“收集的诗”“自己写的诗”“与诗有关的故事或资料”，充分体现了与之前两个“活动提示”的关联。 【学情分析】

诗歌的内容看似浅显，实则其中的含义学生是似懂非懂，所以通过这一系列的活动，可以让学生对现代诗歌产生浓厚的兴趣，相信随着生活阅历的增加，学生对诗歌的内涵会有更深的理解。 【学习目标】

1.能对自己收集的诗歌按照一定的类别进行整理。 2.能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。

3.能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。 【学习重难点】

学习重点：能与同学交流自己收集或创作的小诗，按照一定的类别编成小诗集。 学习难点：能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。 【学习准备】

课件

【教学时间】1课时 【教学过程】

教学预设

板块一：导入新课，交流心得

1.同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定的了解，也知道了一

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批注


2019学年第二学期 四年级下册 仙岩第八小学教育集团 集体备课

些关于诗歌的知识和故事。我们收集了许多诗，还收集了与诗有关的故事或资料。请你和大家一起分享吧。 板块二：了解诗歌发展的历程

师：同学们了解了很多关于诗歌的故事和资料，现在我们先一起来看看中国诗歌发展的历史吧！

1.古诗：

①我国最早的诗歌总集是《诗经》。

②唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。

③宋朝“词”兴盛起来了，“词”一般都有词牌名。苏轼和辛弃疾是“豪放派”的词人。姜白石和李清照则是“婉约派”的代表。

④元朝的时候，“曲”兴起，较著名是白朴的《天净沙•秋》和马致远的《天净沙•秋思》。

2.现代诗：现代出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人，代表作有《天上的街市》。

你还知道哪些现代诗人的诗作？ 板块三：诗歌之旅

（一）合作编小诗集

1.我们这段时间收集了很多的诗歌，我们怎么来编排自己的小诗集？ 预设：我根据不同诗人进行分类编排。 预设：我根据诗的内容不同给诗歌分类。 ......

2.我们还可以给诗歌配上精美的插图，给收集的诗歌编个目录，装订成册，配上封面就更好了。

（二）举办诗歌朗诵会 1.选择诗歌。

小组讨论：选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式朗诵更精彩。 2.朗诵展示：语气恰当，表情、手势自然。 （三）诗歌知识竞赛

1.诗情画意：画家们用画笔将诗中的意境描绘出来，下面画中的诗句你能看出来吗？

2.诗海PK：我们来PK一下，看谁会背的古诗多？老师背前部分，谁来接背后部分？

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2019学年第二学期 四年级下册 仙岩第八小学教育集团 集体备课

3.学以致用：请根据语境，选用合适的诗句。 4.读一读，选一选。 5.我会填诗句 6.填鸟名，补充诗句

本次综合性活动，我们学会了编诗集， 学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人！ 【板书设计】

轻叩诗歌大门

合作编诗集 ： 分类 配图 取名 封面 目录 举办诗歌朗诵会：语气恰当 表情、手势自然

【作业设计】

合作编小诗集 【教学反思】



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