语文人教版四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广陵

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人教版小学语文第七册

20古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

颍东区枣庄镇中心小学 牛峰

一、教材分析

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自小学语文人教课标版实验教科书四年级上册第20课《古诗两首》。这首诗是唐代大诗人李白所写，古诗所表达的是诗人送别好友时无限依恋的感情。诗的前两行叙事，后两行写景，景中包含着一个诗意的情节：帆影已逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付 江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。本授课内容需1课时。 二、学情分析

1、中年级学生已经具备独立阅读的能力。

2、学生的求知欲比较强，很有表现欲，上课气氛活跃。 3、学生善于想象，能积极主动参与课堂教学活动。 4、学生对于在多媒体环境下学习的方式非常感兴趣。

三、设计理念：

《语文课程标准》明确规定中年级古诗教学应该：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”。这就从方法步骤（诵读古诗，展开想 象，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗读）两个互相联系、螺旋上升的方面，为中年级古诗教学设定了阶段性目标。我们的重点是培养读诗兴趣，通过理解诗句，想象诗歌描绘的情境，体验作者情感。 在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习古诗方法的传授、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。

四、教学目标分析 1、知识与技能：

（1）能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

（2）能理解诗句的意思，想象古诗所描绘的情景。特别是第三、四句话所描写的情景，天、地、水、情融为一体。

（3）培养语言表达的能力，自主学习的能力，想象思维的能力。 2、过程与方法：

（1）能够通过老师以一“送”字贯穿全文的教学方式，动脑思考，表达感悟


来学习古诗。

（2）能够仔细倾听他人的发言，能把对古诗的理解感悟用语言表达出来，并有与其他同学交流的愿望，体验协作学习古诗的过程和方法。 （3）能通过演一演、画一画、唱一唱、写一写等个性化的评价方式记忆古诗。 （4）引导学生学习课外古诗，加大学生阅读量。 3、情感态度与价值观：

（1）能够在诵读中感受朋友之间深厚的友情。

（2）培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。养成课外主动积累诗文的良好习惯。

（3）激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

五、教学重点：

1、通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。 2、在学习古诗的过程中，传授方法，培养学生的自学能力。 六、教学准备 教师：多媒体课件。

学生：预习课文，并搜集相关资料。 七、教学过程 一、 情境导入

1、同学们，我们学了很多古诗，《赠汪伦》还记得吗？咱们来一起背一背。

2、这首诗是谁写的？李白是唐代著名的大诗人，他一生轻财重情，喜爱交友。这里有一段故事，大家来看一下。(课件出示古诗写作背景)

3、根据课件导出课题。 二、自主探究 1、读题，解题

<1>齐读课题，从题目看，你读懂了什么？ <2>连起来说说题意。 2、自学古诗，自主探究 <1>播放古诗范读录音。 <2>自由练习朗读古诗。

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