新版中日交流标准日本语教案-简略版-第一课

2023-03-12 16:52:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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第一:李さんは中国人です

教学学生掌握日的判断句型 重点:判断句です的用法。 教学

一:解本的主要内容,学完后会表达什么。

二:生P31……全,只需带读和解释单词内涵。 三:法解

1:――は?です。句形,其中は提示主作用,即明或志,在は之前的内容是主、主,念わ。~です是判断,相当于汉语:是~ EG:私は先生です。 李さんは学生です。

叫学生用自己名字造句。(学生名字的日语读法,重大工程,花5后)

2:其否定式~です~ではありません。意:不是~ Eg:わたしは学生ではありません。 李さんは先生ではありません。 叫学生用学单词实际造句。 3:其疑句及其回答方法

式就是在~です后加か,变为ですか。如: 李さんは学生ですか。

回答肯定:はい、そうです。或は:はい、李さんは学生です。 否定:いいえ、学生ではありません。

充修改)万用回答そうです,そうじゃありません只能用于判断句型的疑句的回答。不能作为动词谓语句的回答。

如:昨日勉強しましたか。 はい、勉強しました。(正确) はい、そうです(错误

例叫学生作答。(开始写) 4の的用法

语习惯:名和名,有关系的的,不管什么关系,在名一般要加の(有名除外)如: 大学の先生、日本語の本

例叫学生表达:我的,我的学校,北京的大学,公司的工。 中国人(不加)

四:表达及词语(先叫学生浏览2钟课文第一部分) 1:人称代

第一人称:第二人称:第三人称:あの人

2:さん人的尊称。翻译为:小~~先生等,灵活翻,用途很广,可以称呼老少。称老少皆宜。例:(邮递员,店他称,话题时用)小李等。 3:省略:同中文一,日也有省略。以免罗嗦 4多多关照的法及对应法。 五:


第一部分:

1)我一遍,叫学生一起出意思,及指出法点。

2带读。一句熟再往下一句。(注意中动认真听学生音并鼓励、正) 3)学生,并抽学生情况 4入相关简单练习训练P28 第二部分:同第一部分

六:归纳所学知总结(大家一起大声),学生可以翻开

七:布置作P30,并要求熟记单词,下节课听写,抽一部分同学做参考。

八:角色扮演(视时间,最好第6以后多强调学生单词没有几个)并音和错误




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