英 语 教 学 随 笔

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英 语 教 学 随 笔

临沭双语实验学校 卓美美

自05年毕业迄今已有六个年头，在这五六年的英语教学中，我不断学习教学理论，摸索新的教学方法，总结教学经验。工作虽然辛苦、劳累，但苦中有乐，我从中体会到了英语教学的快乐，获得了一些英语教学的心得；同时也深感自己的教学方法还有待更新，教学水平需要不断提高。几年的教学经验让我体会到作为一名英语教师应做到：

一、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和自信心。

二、把英语教学与情感教学有机结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

三、特别关注性格内向的学生或学困生，尽可能多地为他们创设语言实践的机会。

四、建立融洽民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

在教学中，我觉得“兴趣是最好的老师”，兴趣创造了一个快乐的学习环境。在课堂教学中，有意识地挖掘英语课的兴趣点，从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，能大面积提高学生学习英语的积极性。我通常采用多种活动形式，如游戏、绕口令、比赛等，使枯燥、机械的句型操练变得生动、趣味无穷，激发学生的兴趣，使他们完全投入到学习中。我教学人体部位的词汇时，我安排了“摸鼻子、摸眼睛”的游戏，这些单词因为有了这个游戏而变得生动、其乐无穷，学生们非常积极地用英语说出人体部位的词汇，轻松地掌握了这些单词。教学水果单词时，我把水果带进课堂，虽然这些水果都是生活中经常接触到的，但学生也产生了一种新鲜感，注意力马上被吸引。在英语单词与实物间建立直接的联系，我让学生运用这些单词结合一些句子进行对话，介绍自己喜欢的水果。大部分学生很快会认、说这些单词了。教学家庭成员的词汇时，我让学生带来“全家福”或合影的照片，让学生互相介绍自己的家庭，学生产生了浓厚的兴趣，学得很认真。 经过几年不同年级的英语教学，我发现肢体语言教学法在教学中比较广泛地应用，特别是在初学阶段里运用，学生的学习效果非常理想。

在教学中，我发现“创设情景教学”真的很好地调动学生的积极性，让很多学生能运用语言进行交际。英语是一种外语，学生在现实生活中很少接触、运


用到。如果只是单纯记住一些单词、句子，而不能学以致用，那不是英语教学的目的。所以，情景教学使英语贴近学生的学习、生活，学生乐于学、说。我在教学五年级的关于季节的单词和对话时，利用多媒体教学，展示了一年四季各自的特征以及人们在各个季节里进行相应的活动。学生们真切地感受到了四季的不同，根据图片说出相应的季节单词。同时，利用课件教学有关季节的对话，让学生根据图片说句子，并在小组、班里介绍自己喜欢的季节及原因。在教学与生活贴近的词汇或对话时，我常提供交际、表演的舞台，让学生互相说、表演。在教学三年级的有关动物的对话时，不能带实物进课堂了，如果仅仅利用图片教学，显得不够生动。于是，我在课前布置学生在下节课将自己家里的动物玩具带来。上课时，走进教室，看到学生的桌面上放着大大小小、各式各样的玩具。我让学生用上节课已学到的单词介绍自己的动物玩具，他们都想展示自己的玩具，那些小家伙蠢蠢欲动，很活跃。在操练对话时，我让学生在小组介绍自己或别的同学的玩具，学生在介绍自己、欣赏别人的玩具里，熟练地掌握了对话，很快就不用看书都能围绕课本的对话进行交际了。他们那比以往更高的积极性、掌握对话、学以致用的速度之快，是我意想不到的。这节课给我的印象特别深刻，同时也给了我很大的体会：创设情景不仅激发了学生学习的兴趣，更能使学生在快乐中掌握知识。此外，我经常创设情景让学生在小组里对话、表演，课前进行师生、生生之间的日常对话，培养学生运用语言交际的能力。

在语法教学时，学生掌握语法知识比掌握单词、句子难了些，我也感到了一些吃力。在根据情景教学现在进行时、一般过去时的语法后，为了帮助学生更好地掌握、记忆，我总结了一些规律帮助学生记忆。如抓住“look”“now”指导学生判断这是现在进行时，遇到有些句子没有明显表示时态句子的词语时，我以“一个句子中不能紧挨着出现两个动词”来帮助学生记忆，例如：can skate、is run 都是错误的；抓住“last Sunday”是表示一般过去时；can后是动词原型、It is time to+动词原型， It is time for+名词/动名词。这些方法虽有些死记硬背，但学生用起来还是挺管用的。不过，我希望我能找到更好的语法教学方法指导学生灵活地掌握语法知识。

每当看到学生因为理解、掌握知识而露出的笑容、表示掌握知识的点头、较好的成绩，我感到无比的欣慰、快乐。但在教学中，我也有不少烦恼，也有很多困惑，希望得到有经验的教师、专家的介绍、指导： 1、一些学生老记不住单词，有哪些更好的方法？

2、怎样指导学生才能使学生更容易、透彻地理解短文？

3、如何创设情景、还有哪些活动更能给学生提供一些运用语言在实际情景中交际呢？

4、如何才能更好地提高学生的听力能力？ 5、如何更好地教学英语的各种语法？

我恳切希望得到有经验的教师、专家的介绍、指导，从而更好地提高我的教学水平，更好地进行英语教学工作。


这次我非常有幸能参加小学英语骨干教师的培训，我将珍惜这次机会，认真聆听专家的宝贵经验、听取他们悉心的指导。我深感：湛江市教育局多么重视小学英语的教学，想方设法给我们提供学习、培训的机会啊，这给了我很大的鼓舞、动力。我坚信：湛江市的小学英语教学将会呈现出一片欣欣向荣、生机勃勃，处处是万紫千红的花，累累的硕果！



因此，我想在今后的教学中，努力朝着尊重.实践.体会.兴趣.注意运用生动.活泼.有趣的教学方法,采取丰富多彩的教学形式,营造轻松愉快的学习气氛的目标而努力,挖掘学生的学习潜力,促使学生学好英语. 因此，我想在今后的教学中，努力朝着尊重.实践.体会.兴趣.注意运用生动.活泼.有趣的教学方法,采取丰富多彩的教学形式,营造轻松愉快的学习气氛的目标而努力,挖掘学生的学习潜力,促使学生学好英语.

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