六年级英语下册Unit3DragonBoatFestival教案牛津版上海版

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一、 单元分析（Unit Analysis） （一）单元地位（Unit Position）

1 本课中出现了表达喜好和厌恶的句式，如I love…, but I hate…. 以及表达意愿的句型would rather

do sth. 这属于英语的功能性语言之一，要反复练习，尤其是would rather do 是第一次出现，在7B中还将出现多次，同时要掌握同义词prefer to do .

2 本课中出现了较多的表达询问他人意见的句子。如Would you like …?/Would you like to …?及其

肯、否定回答等。这些句式在6A中已经出现，如Would you like to be a fireman?等。作为功能性语言，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练。

3 介词with /without的用法，在6A食品模块中分别出现过，本课属于加强复习。

4 通过讲故事的形式，学习一般过去式的用法。在以前的课文学习中，已或多或少出现过一般过去时，

教师可在此做一个总结。

5 本课的课题是节日，在整个初中阶段中，会出现许多节日，教师在课前要求学生收集中外的各种节日

在课堂共享。

（二）单元目标（Unit Target）

1 运用love和hate 表达喜欢和厌恶。如：I love salty rice dumplings, but I hate the sweet ones. 2 运用情态动词would来表达“提议”。如Would you like some rice dumplings with beans? 并能够准确表达出自己的意愿。如：Yes, please./No, thanks. I’d rather have some spring rolls. 3 操练带有with和without的食品名称。如：sweet rice dumplings with beans, salty rice dumplings

without meat.

（三）单元重点（Unit Points） 1 关键词：

1） 食物名称：dumpling, sweet, salty,

2） 动词及过去式：hate, celebrate, know (knew, known), tell (told, told), bear ( bore, born),

give (gave, given), take (took, taken), die, lose (lost, lost), become (became, become) 3） 粽子名称：a salty rice dumpling, a sweet rice dumpling, sweet rice dumplings with beans,

salty rice dumplings without beans.

3） 传统中国节日：Spring Festival, Qingming, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival 2 功能：

1） 表达喜欢与不喜欢：

 I love rice dumplings, but I hate spring rolls. My friend loves apples, but he hates bananas.

2) 表达提议及偏好：

 -- Would you like some sweet rice dumplings?

-- Yes, please./No, thanks.

 -- Would you like salty rice dumplings or sweet rice dumplings?

-- I’d like some salty rice dumplings.  --Would you like some mooncake?

-- Yes, please, I really like mooncake.  -- Would you like some lemonade?

-- No，I don’t like lemonade very much. I’d rather have some coffee.

3 语法点：

1)本课出现了不少would like (to)的句式，应作为本课的知识点重点教学。


2）would rather do 的句型

3)介词 with和 without作定语的用法。 二、 教学设计（Teaching Designs）

教学内容 1 关于page14

教学实施建议

教师可带几个实物粽子进课堂，由棕子谈到吃粽子的节日，再引入各种不同种类的粽子，学生以前已学过with和without作介词的用法，在这里可先复习，再引入句型I love…, but I hate… 通过课堂活动,调查同学的喜欢和不喜欢，熟练表达He loves.., but he hates…

具体处理这部分内容的建议见[链接1]。

2 关于Page 15

本页内容为任务型的阅读材料，目的是既让学生了解端午节的来历，又学习叙事时过去时的用法，可通过先听，后答的方式帮助学生理解整篇文章的大意，然后朗读，复述，并特别提醒学生注意动词的过去式。

[链接2]有一些教学建议

3 关于

Page16,17 18

分，不仅要说出喜欢与不喜欢，还要表达出偏好及带有明显的感情色彩。建议进行大量的对话操练。

通过给笔友写信，来对端午节的整个过程作个概述，粽子的名称，龙舟赛，个人的喜好都出现在信里，有必要复习英语信件的书写方式。[链接3]中提供了一个处理该部分内容的教案。

[链接1] 说明：

要循序渐进，自然导入，从节日到端午节，从端午节到粽子，从粽子到各种各样的粽子，自己喜爱的粽子，过渡到句型I love…,but I hate… 大量地融入口语，在熟练后加入书写练习。 1 2 3 4 5 6 7

根据的Look, ask and answer来导入新课。通过提问What is your favorite festival? 可复习中外的各种节日，最后重点落在端午节上。

教师提问学生When is the Dragon Boat Festival? 来学习生词lunar month, 然后提问What do people do to celebrate this festival? 来引入生词Dragon Boat Race.

教师可带粽子实物进课堂，从rice dumpling 开始，到sweet/salty rice dumpling,然后再加入with/without作定语，反复操练，直到学生熟练掌握。

此时就可用句型I love…,but I hate…来表达自己的喜好和厌恶了。这时要大量的操练，广泛的提问。

接下来可进行课堂活动，要求每位同学作调查，调查自己的同桌所喜欢和不喜欢的粽子，并说出He loves…, but he hates…。然后再把第一人称和第三人称连在一起说。 播放录音。学生跟读、齐读、分角色朗读。

课后要求学生完成《练习册》Page5上的调查报告。并查找端午节的来历。

可从网上下载有关端午节的资料来作教学拓展，丰富学生的语言知识。 为辅助练习。 《语法练习册》P15教学资源参考 课本14页look and read部分。

Would you like…? 在英语中具有重要的语言功能，关键在应答部《练习册》上可作

Page18的内容相对来说比较简单。对于学生来说也比较容易掌握。作为加强巩固。

[链接2] 说明：


这是一个故事，可训练学生的听力，阅读能力，和口头复述的能力。重点在总结复习一般过去时的用法。

1 先要求学生简单说说端午节的来历,网上有关端午节的资料很多，可适当选用(可参看课件)。 2 听课文录音两遍，根据课文内容回答问题： 如：When was Qu-yuan born? What was his job?

Did the new emperor like listening to Qu-yuan? What was Qu-yuan good at doing?

3 放录音，学生跟读，并提醒学生注意动词的过去式。

4 总结一般过去时的用法，要求学生写出文章中的不规则动词。 5 家庭作业：命题小作文：Last Sunday (至少100单词) [链接3] 说明：

本页内容需大量的口语练习。表达提供和偏好是功能性语言，教师可借助实物，对话，情景设计多重操练。

1 教师可由旧单词引入新句型，重点在于回答方式，先简单回答Yes, please/No, thanks. 然后再加入后面的句子。

2 给学生三到五分钟准备pair work/group work的时间。然后进行对话表演。可规定不同的类别，如：食品，饮料，运动等。

3 … would rather do… 是新句型，提醒学生注意后面跟的是动词原形，还可以和…prefer to do… 互换使用。

4 为了巩固句型的掌握，此时可加入适当的书写练习，做《练习册》第7页和《语法练习册》第11页。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/affcf3065beef8c75fbfc77da26925c52cc591eb.html