六年级下册美术教案-人民和总理｜人美版

2022-06-06 04:57:43 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课题《人民和总理》

内容

P1

课型

欣赏评述

1.学生初步了解国画作品的材料、分类，初步学会鉴赏国画作品。

教学2.学生通过欣赏、分析，了解《人民和总理》作品的美及内涵。

目标 3.使学生受到深刻的爱国主义思想教育，唤起学生浓厚的爱国热情，振奋学生的

民族精神。

了解人物画

重点欣赏分析该国画作品

难点

作品的艺术关键特点

教学准备环节时间

多媒体课件、教材

对比分析欣赏

教学内容师生活动

复案

01‘ 一、思考导入

1. 给学生观看一些周恩来总理生平事迹的电影片段

教师提出思考问题

忧国忧民，平易近人，胸怀宽阔，无学生思考回答微不至，才思敏捷，有理有节。

今天我们就来欣赏一幅由周思聪先生教师小结，板书课题以周总理和人民为主题创作的国画作品—《人民和总理》。

添加：应让上课

34‘ 二．新授

（一）带问题自主欣赏 1.作品表现了什么内容

教师提出自主欣赏问前预习，调查作

者的相关资料。

总理慰问河北邢台地震受灾的群众。题

2.用的什么表现方法国画

2. 你对作者的了解

学生带着问题欣赏课本上的太有

学生汇报欣赏后自己限，学生自己找了解的

到了，会增加课堂上的学习兴趣。

周思聪：我国当代杰出的画家，在中国画领域辛勤耕耘，在关注现实、继承和发扬民族艺术传统的基础上，吸收外来艺术营养，大胆变革，创建了融写实、夸张、变形为一炉的绘画风格。

（二）认识国画

1.你们怎么理解国画这个词？教师小结：

2.人物画的历史进程?

教师课件不同角度出示国画作品

我国的人物画，历史悠久。据记载，学生对比分析他们的商、周时期，已经有壁画。东晋时不同

的顾恺之提出"以形写神"的主张。唐教师简单介绍国画的代阎立本、吴道子等都为人物画做分类依据

出了卓越的贡献。唐以后画人物画学生小组内探究分析的画家就更多了，历代都有。（三）深入欣赏

1.这幅国画有什么特点？

以情感触摸画中人物的心灵，将总理和普通劳动者的形象刻画准确传神，真实感人，该画打破了“文革”时期“三突出”和“高大全”的模式、把领袖人物平等地置于普通农民之中。 2、该作品的历史意义是什么？

充分再现了周恩来总理1966年赴邢台震区视察灾情、慰问灾民的感人情景，

是新时期恢复直面人生的现实主义精神的典型作品。

学生说感想

组际间交流感想

05‘ 三、作业要求

试着说说欣赏这幅国画后的感想四、课堂小结

人民和总理

忧国忧民，平易近人，胸怀宽阔，无微不至，才思敏捷，有理有节

板书作者：周思聪中国当代杰出中国画画家设计内容：周总理慰问河北邢台地震受灾的群众。

特点：以情感触摸画中人物的心灵，将总理和普通劳动者的形象刻画准确传神，真实感人。

教材中介绍的周思聪是中国当代国画家。教学中可以就中国画的分类，人物画的

课后反思

历史及表现方法让学生对国画有较深入的理解。这样学生会自然而然的注意到教材人物画的特点，很简单就能答出。在介绍周思聪生平和擅长表现的题材时，可以多出示些她的其他作品，这样既能调动学生的兴趣又能使学生更好理解她的作品内涵。