莫高窟的挣扎教案

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莫高窟的挣扎教案

《莫高窟》是苏教版语文教材第九册的一- 篇课文。它介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民无穷的智慧伟大的创造力。全文共五个自然段,可分为三段。第一段:()写莫高窟所处的地理位置以及概貌。第二段:(2一- -4) 介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。第三段: (5)赞扬了我国古代劳动人民的智慧。本文结构清晰,叙述具体,文字浅显。 教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2~4自然段。

2、理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。

教学重点:通过读书指导,引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。 教学难点:引导迁移,引导发现，学习文章的语言规律和表达方法。 教学准备:多媒体课件 教学时间:第二课时


教学过程: 一、复习导入

1、同学们，上节课我们学习了《莫高窟》的第一和第五自然段,通过学习,谁来说说莫高窟给你留下了什么印象?

2、交流。(相机板书:祖国西北的一颗明珠艺术宝库智慧结晶) 3、抛出问题,引起思考。

师:我觉得第1小自然段中,用错了一个字。“她” 用错了，应该用“它”。(板书:她它)。同意用她的举手,同意用“它”的举手。想一想为什么用“她”?

生:因为课文中说莫高窟是我国西北的一颗明珠,从明珠我想到了掌上明珠,掌 上明珠是形容女儿的,所以用“她”。

生:通过学习我知道,莫高窟有着千年的历史,在人们心中有着很高的地位。如果用“它”，就显得对莫高窟不尊敬。

师:你们的思维真活跃,看问题的角度也不一样。同意用“它”的同学也来谈谈自己的看法。 生:我们都知道莫高窟是一- 处建筑物，所以我觉得用“它”比较好。


师:(小结引起下文)同学们说的都很有道理。那我们怎样才能得出一个正确的结论呢? (生:读书)对，读书。等我们学完第二^四自然段,你- -定 会得出一一个正确的结论。

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