聚焦智慧教育,提升教学质量

2022-07-24 20:19:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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聚焦智慧教育，提升教学质量

摘要：在“十三五”规划的起始之年，我们积极推进“公平、均衡、优质、特色”发展战略，促进民办学校可持续发展。我们以教研队伍建设为重点，以推进教研信息化为抓手，围绕民办学校帮扶，实施“慧教研”，建设“慧课堂”，做好“慧资源”的建设，构筑“学在石龙”品牌，以翻转课堂实验撬动传统课堂深度变革，全面提升我镇民办学校教育教学质量。

关键词：教学改革智慧教育慕课

一、推进课堂教学改革，慕课教育成效凸显

慕课教育是市政府和市教育局推进教育改革的重点项目之一，作为全市慕课教育两个试点镇之一，我镇依托市现有的教育信息化应用平台和我镇优质的教育资源，继我镇中心、爱联、明德三所小学作为百所慕课试点学校开展翻转课堂实验以来，我镇新增龙联学校、龙城现代小学两所民办学校参与慕课实验。在明德小学、龙联学校开展慕课教学教研活动，探索慕课模式下翻转课堂、在线“名师课堂”、双师教学、远程同步课堂等新型教学实践，提高学校教育信息化水平，推进教育优质均衡发展。本学年，我镇在龙联学校、明德小学举办了8场次全市或全镇范围的慕课教学研讨活动，明德小学尝试慕课教育实验班“翻转课堂”常态化；龙联学校、龙城现代小学均顺利开展了“双师教学”实验班。二、推进名师工程，名师效应日渐显现

我们围绕“教师品牌——品牌教师——名师”培养策略，改进和优化了名师培养机制，有针对性地为培养对象搭建成长平台，开展系统培训，促进教师理论及品牌意识提升。

为落实我镇“强师工程”方案，推动教师专业发展，提高教师队伍素质，我镇与广东第二师范学院合作组织开展了“小学骨干教师赴江苏跟岗名师实践活动”。共派出10位语文教师与10位数学教师远赴南京跟岗学习，20位老师均完成了第一阶段为期6个星期的脱产跟岗学习，带回了江苏名师的智慧理念，开展了各种形式的学习汇报。我镇10位语文老师为期六周的“台上练课，台下研讨”的学习方式带动了江苏省的先进教育理念，抛砖引玉，引发了我镇小语人对童漫作文、随文识字、1+X群文阅读的思考与探索；10位数学老师以“三助式”立体研修为指引，以“交流收获，提升自我”的学习方式，引发了数学老师对生活问题数学化、注重数学问题的生活化、注重师生互助的情感升华的思考与探索。

随着各校名师工程持续开展，我们组织名师工作室与民办学校开展送课与研讨活动。各工作室将各类活动简报，图文并茂地上传到石龙名师Q群、石龙教育科研Q群。帮扶活动不仅锻炼了工作室的学员、提高了年青教师的专业素养，也让民办学校的教师开阔了眼界，能力得到了提升。在镇级名师工作室的带动下，各学校充分调动骨干教师参与教研的积极性，发挥镇学科带头人、市教学能手、名师工作室跟岗学员和市研训团跟岗学员的示范辐射和培养年青教师的作用，以培育石龙“智慧课堂”教学和培养新生力量。各学校以赛促学、以赛促教、以赛促改，带动全镇教研蓬勃发展。如明德小学以语文名师工作室为平台，“上一堂好课”语文教师素养大赛，“说一口动人的话”语文教师演讲比赛，“写一手好字”教师粉笔字比赛；龙城现代小学的群文阅读专题学习研究，进一步提高了教师阅读教学的能力和学生的阅读素养。各学校通过名师工程建设，成立了教研团队，通过钻研教材教法、观摩教学课例、反复磨课评课，培养出一批年轻而优秀的教师骨干力量。

三、做好“智慧帮扶”，促进“均衡发展”

为响应市、镇两级打造“慧”教育的号召，做好“慧帮扶”，促进我镇公民办学校教育均衡发展，在石龙镇宣传教育文体局的部署下，石龙中心小学西湖学校与龙联学校小学部、石龙爱联学校与龙城现代小学结对进行帮扶交流研讨活动。为保证“帮扶交流”项目顺利实施，两校成立“教研交流与研讨”项目领导和研究指导小组，统筹协调工作开展，成立学科研究教师团队，制定学科指导意见，开展专题研究，提供专业指导。自2018年3月帮扶教学实验项目启动以来，公办学校派出学科带头人和教学能手每季度与民办学校开展教学研讨帮扶活动。四、增强科研实效性，发挥教育科研引领作用

长期以来我们始终坚持“以专业化发展理念引领教师成长”的工作思路，从培训、管理、科研、激励的方向完善了一系列针对性强、实效性高的制度，鼓励全镇教师不断进步。我镇作为东莞市首批慕课试点镇，在网络教学平台建设、慕课资源开发、教学模式研究等方面取得了阶段性的成果。随着2018年东莞市“慧教育”专题研究项目《“智慧课堂”的特征及教学策略研究》成功开题，一年来，课题组进行了项目分组合作，开展了智慧课堂专题研讨会，公民办结对子共享“智慧课堂”送课活动，智慧课堂专题讲座，送“慧”到校支教活动，“智慧课堂”优课、微课评比活动等。

五、完善“资源建设”，加强民办学校资源使用培训

探索资源“慧”应用，深化信息技术与学科教学的融合。在上学期开展微课有效应用培训的基础上，本学期结合慕课试点学校教学研讨活动，进一步探索资源的科学、合理、智慧使用，引进、购买优质微课资源。通过以上多种方式，完善、优化微课资源，形成系列化、精品化，并加大对低收费民办学校教师资源使用培训，使其能用、会用、用好优质教学资源。