教案：手抄报

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手抄报

一、 导入 新课

1.播放视频：《国庆手抄报》

2.同学们，通过这一单元的学习，我们领略了黄山奇石、黄果树瀑布、日月潭的秀丽风光。我们的祖国地大物博，秀美的风光不胜枚举。今天，我们把搜集资料和图片，整理成一份自己的办的报纸----手抄报，这是给全班的同学们。

让我们一起走进课文----《手抄报》。 3.出示课题《手抄报》。 二、新课学习

1.初读课文，整体感知。

（1）出示课件：学生们自己搜集我国风景名胜的资料。

教师导语：我们不能把同学们搜集的风景图片一一的展示给人们进行欣赏，但是我们可以集中起来，采取一种最有效的方法， 让更多的人欣赏，那就是手抄报。

（2）课件：出示几分手抄报 。

2.思考：什么是手抄报？办手抄报的好处有哪些？

手抄报，是用手亲笔抄写的报刊，是最通俗的宣传、教育工具，它以经济、简便、灵活、及时、活跃、多样等优越性广泛地运用到人们的工作、学习、生活中。

好处：

（1）首先学生的手抄报大大激发了学生浓厚的学习兴趣。

（2）制作“手抄报”这一活动开阔了学生的视野，开发了学生的思维能力，培养了学生良好的学习习惯。

（3）“手抄报”培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力，这正是时代的迫切需要。

（4）手抄报的信息容量大，便于展示，可以方便多人同时阅读或学习。 3.阅读思考:

（1）把自己认为重要的内容用笔画下来。 （2）小组讨论办报的要求。

4.出示手抄报课件：找出报名、栏目和内容。 5.结合搜集的内容办一张“祖国在我心中”的手抄报。


A.播放视频：《随着年味儿去旅行》手抄报制作。 B.设计步骤： （1）总体构思 （2）准备阶段 （3）版面设计 （4）抄写过程 （5）美化装饰 6.欣赏一组手抄报。 三、结论总结

同学们，手抄报丰富了我们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，还展示了我们的风采，同时，也培养了我们动手、动脑能力，激发了学习的兴趣及创新能力，所以，我们要勤于搜集，不断的整理，会创做出更多更好的手抄报来丰富我们的学习生活。

四、课堂练习

1把下列词语变为“AABB”形式。

安静—— 热闹—— 干净—— 认真—— 2.写出下列词语的近义词。

安静（ ） 寒冷（ ） 聚集（ ） 挥舞（ ） 五、作业布置

制作一份手抄报，主题自拟，展示给同学们。 【板书设计 】

手抄报

内容：刊头 文章（标题和文字） 插图 花边

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