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手抄报
一、 导入 新课
1.播放视频:《国庆手抄报》
2.同学们,通过这一单元的学习,我们领略了黄山奇石、黄果树瀑布、日月潭的秀丽风光。我们的祖国地大物博,秀美的风光不胜枚举。今天,我们把搜集资料和图片,整理成一份自己的办的报纸----手抄报,这是给全班的同学们。
让我们一起走进课文----《手抄报》。 3.出示课题《手抄报》。 二、新课学习
1.初读课文,整体感知。
(1)出示课件:学生们自己搜集我国风景名胜的资料。
教师导语:我们不能把同学们搜集的风景图片一一的展示给人们进行欣赏,但是我们可以集中起来,采取一种最有效的方法, 让更多的人欣赏,那就是手抄报。
(2)课件:出示几分手抄报 。
2.思考:什么是手抄报?办手抄报的好处有哪些?
手抄报,是用手亲笔抄写的报刊,是最通俗的宣传、教育工具,它以经济、简便、灵活、及时、活跃、多样等优越性广泛地运用到人们的工作、学习、生活中。
好处:
(1)首先学生的手抄报大大激发了学生浓厚的学习兴趣。
(2)制作“手抄报”这一活动开阔了学生的视野,开发了学生的思维能力,培养了学生良好的学习习惯。
(3)“手抄报”培养了学生动手、动脑的习惯,培养了他们的创新意识和创造能力,这正是时代的迫切需要。
(4)手抄报的信息容量大,便于展示,可以方便多人同时阅读或学习。 3.阅读思考:
(1)把自己认为重要的内容用笔画下来。 (2)小组讨论办报的要求。
4.出示手抄报课件:找出报名、栏目和内容。 5.结合搜集的内容办一张“祖国在我心中”的手抄报。
A.播放视频:《随着年味儿去旅行》手抄报制作。 B.设计步骤: (1)总体构思 (2)准备阶段 (3)版面设计 (4)抄写过程 (5)美化装饰 6.欣赏一组手抄报。 三、结论总结
同学们,手抄报丰富了我们的校园文化生活,营造浓厚的学习气氛,还展示了我们的风采,同时,也培养了我们动手、动脑能力,激发了学习的兴趣及创新能力,所以,我们要勤于搜集,不断的整理,会创做出更多更好的手抄报来丰富我们的学习生活。
四、课堂练习
1把下列词语变为“AABB”形式。
安静—— 热闹—— 干净—— 认真—— 2.写出下列词语的近义词。
安静( ) 寒冷( ) 聚集( ) 挥舞( ) 五、作业布置
制作一份手抄报,主题自拟,展示给同学们。 【板书设计 】
手抄报
内容:刊头 文章(标题和文字) 插图 花边
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