生活中的透镜教案

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《生活中的透镜》教学设计

课题 §3.2生活中的透镜

知识与技能目标：

了解透镜在日常生活中的应用。了解照相机、幻灯机（投影仪）、放大镜成像特点。 过程与方法目标：

1.经历制作模型照相机过程，培养动手能力。模拟照相的过程、经历观察投影片成

像和放大镜成像过程，学会有目的的观察，并能表述观察的结果，了解照相机、幻灯机、放大镜的成像特点。

2.对凸透镜成实像、虚像进行对比分析，能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

情感、态度与价值观目标：

1.通过观察生活中的透镜成像，并表述观察的结果获得成功的愉悦。有乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。 2．初步建立将科学技术应用于实际的意识。 重点 生活中凸透镜成像特点的表述、培养学生观察能力

难点 生活中凸透镜成像特点的表述、培养学生观察能力；实像虚像的区别；“正立”和“倒

立”区分 教具 制作模型照相机和投影仪的相关仪器，放大镜，多媒体课件 教学 环节

教学内容 设置活动引入课题



教师活动



学生活动



引出照相机，为生活中透镜埋下伏笔。

设计意图

课时

1

课型

新授课

目的

情景1、欣赏美丽的长沙外播放照片，并介绍成立观看、欣赏 引入 国语，引出照相机，为历史

生活中透镜埋下伏笔。

1、 照相机

借用照相机图片简要 观察思考 照相机的学习让学

生体会到物理的实新知1）简单了解照相机主介绍主要结构：镜头

用性，生活中处处皆探究 要结构 （凸透镜）暗箱，胶卷 把凸透镜套在小

物理。

纸筒上，用胶带



2）自制模型照相机，引导学生利用所给器粘牢，从上往下

绕几圈；把半透培养学生动手能力，用来探究照相机成像材自制照相机

膜套在大纸筒经历动手操作过程，特点

上，用胶带粘好。 获得成功的喜悦。



半透膜相当于胶

3）探究照相机成像的提出问题，引发思考

卷用于承接像。

特点：

引导学生有目的观察

培养学生观察能力，缩小、倒立的像，

将像与物体对比，像相用照相机模型观对比思考能力；

像和物分别在镜头的对于物体有哪些变化：

察成像，思考问明确描述像特点的

两侧。




题，得到照相机内容。 成像的特点。 4）探究使像变大的方

法，推导出成像原理： 感受凸透镜成像的 提出问题，引发思考：

大小？倒正？

减少镜头到物体的距给同学拍照时，要想让 乐趣，乐于实践探离，增大镜头到胶卷的像大一些，怎么做？/操作并思考，得究。 距离。 新闻报道时，摄影记者出结论 但是物体离照相机镜为了拍到特写镜头，会 头的距离比像离镜头如何做呢？



距离远。 那是不是越近越好



来自物体的光经过凸呢？给身边最近的同

透镜会聚在胶卷上。 学拍个照。

引导学生有目的的操

2、 投影仪

作，得到结论





同类内容学法指导

发挥学生的创造力 提高学习积极性

1）投影仪成像特点？

自制投影仪，进行演示联想照相机成像成倒立，放大像

实验：分别将投影片投特点，观察得出

2）成像原理：

影到天花板和竖立的投影仪成像特

相比于照相机成像，投墙上 点 影仪成像时，物（投影



片）到透镜的距离较近

提出问题，引发思考，



通过图片得出原理

3、放大镜



1）放大镜成像特点？

引导学生利用放大镜用放大镜观察物

成正立放大像 观察书本上的字，探究体，得到成像特4、实像和虚像 成像特点 点 实像：由实际光会聚而 成，能用光屏承接；



虚像：没有实际光线，通过flash动态展示成

观察思考

不能用光屏承接。 像光路图

感受实像、虚像的区

对于凸透镜，成实像时引导学生体验实像和

用书本去承接放别，加深学习体验 物像异侧，成虚像时物虚像的区别。

大镜放大投影片像同侧。

的像 迁移1、小结学习收获 运用 2、 反馈练习

提示从知识和学习方 法两个方面总结 回答

重视学习方法的总

结

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