学校课程的社会学分析

2023-03-14 16:29:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《学校课程的社会学分析》，欢迎阅读！
社会学,课程,学校,分析
学校课程的社会学分析

佚名

【期刊名称】《新华文摘》【年(卷),期】2009(000)016

【摘要】钟晨音、俞扬在《浙江师范大学学报》2009年第4期撰文指出，课程定义繁多，而且每一种课程的定义都有其特定的社会背景与认识基础，但我们应该承认，学校课程是伴随着近代学校制度而发展起来的，而学校作为一个人为设定的社会机构，其不完全是为学生的发展而存在的，社会中占支配地位的阶级，总是要通过学校课程来维护自己的利益，从这点来看，完全中立价值的学校课程是不存在的。【总页数】1页(P168) 【正文语种】中文【中图分类】G423 【相关文献】

1.杂乱有章:辅导机构学校化与学校辅导机构化——兼对校外“辅导热”的社会学分析2.课程知识的合法性问题--对《基础教育课程改革纲要(试行)》的社会学分析3.学校课程的社会学分析4.在“经”与“权”之间——学校德育课程内容的社会学分析5.高校校友捐赠意愿影响因素的教育社会学分析——基于对清华大学校友的调研

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买