语文人教版四年级下册笑猫日记

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《笑猫日记》阅读交流课教学设计

围场县克勒沟学区：孙亚丽

【学习目标】

1、交流阅读《笑猫日记》的读书体会，在交流中加深自己的认识，丰富自己的知识。 2、在阅读的过程中体会读书的快乐，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、初步掌握一些阅读儿童文学的方法，培养语言表达能力、想象能力，形成初步的阅读鉴赏能力。 【指导重点】

进一步了解《笑猫日记》，激发学生继续阅读的兴趣。 【指导难点】

引导学生在阅读的过程中总结读书方法。 【教学准备】

教师：阅读《笑猫日记》之青蛙合唱团，搜集相关资料，制作多媒体课件。 学生：阅读《笑猫日记》之青蛙合唱团认真阅读，并做好读书笔记。 【课 时】1课时

【课 型】阅读交流推进课 【教学流程】

一、分享绘本，激发兴趣 1、 导入。

同学们，阅读是一支神奇的魔术棒它让我们时而泪流满面，时而捧腹大笑，时而掩卷沉思。这缕缕书香飘进我们的人生，充实着我们的生活。同学们，这学期我们阅读的主题是什么？（沐浴书香，快乐成长）书籍是美妙的，阅读是快乐的，很高兴和同学们一起走近书籍，品味阅读，又到了我们的阅读交流时间，开心吗？那这节课我们一起交流本学期学校推荐的书目《笑猫日记》。 2、观察封面。

（出示绘本封面）请同学们看这本书的封面，你觉得这本书的主角是谁？这是一只什么样的猫？

（指名回答，其他生补充）

师：是啊，这是一只有思想的猫，能听懂人说话，还有写日记的好习惯，于是我们有机会通过《笑猫日记》来了解他那些神奇的的经历。 二、了解主角，介绍作家 1、过渡：（出示笑猫图片）有这样一只猫，看起来他似乎没有这只虎斑猫这么幸运，因为他的生命只有一次，但是他却活得很充实，很精彩。他到过许多地方，见到过许多人，经历了许多事，这就是他——笑猫。很多的心情，这只猫都是用笑来表达的。他会微笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑、哈哈大笑，还会皮笑肉不笑。他是一只有思想的猫，相信性格决定命运。他喜欢观察人，也能听懂人说话。更神奇的是，他还会写日记，于是我们有机会通过一本又一本的《笑猫日记》来了解他那些神奇的经历。（板书课题） 2、了解作家

当然，我们都知道，猫是不会写日记的，那又是谁借笑猫的语气向我们讲述这些精彩故事是的呢？

（出示杨红樱照片）关于杨红樱，你了解吗？试着给大家介绍一下。 （指名发言）

杨红樱是一个著名的儿童文学作家，也获过很多大奖，但是今天，我向熟悉或不熟悉的你们介绍她，只选了这几行字。

（屏幕出示杨红樱简介,指名读）中国当代最受小读者热爱的童书作家。主要作品有“杨红樱校园小说系列”“淘气包马小跳系列”“非常系列”“笑猫日记系列”等。 三、走近作品，整体感知

过渡：我想，了解一个作家，最好的方式就是阅读她的作品。《笑猫日记》系列是杨红樱的经典作品，目前已经出版了十四本。 四、了解人物，评价角色


过渡：故事之所以精彩，是因为在笑猫的周围还有许许多多长相不同、性格迥异的人物和动物，相信每一个认真阅读《笑猫日记》的人都会对他们印象深刻。因此，读懂故事的关键是读懂角色。（板书：读懂角色） 1、考考你：猜猜他（她）是谁？

现在老师要考考大家，请你根据大屏幕上的提示文字，猜一猜文字描述的是谁。 （屏幕出示提示语，指名猜角色。） 2、角色评价：

当然，这只是一部分。在这些人物和动物中，你印象最深的是谁？试着用以下句式说一说：

我（喜欢、钦佩、讨厌、同情、理解……） ，因为 。 五、品读作品，交流感悟

过渡：我想，同学们对角色的了解来自于书中一句句、一段段、一篇篇生动形象的文字叙述，因此，读懂细节是读懂角色的关键（板书：读懂细节）。 1、小组讨论：

现在就请同学们选择你喜欢的方式和小组同学交流自己的阅读感悟： ⑴读一读：把你摘录的书中的精彩段读给小组同学听。

⑵讲一讲：书中的哪段故事情节给你留下了深刻的印象，试着用简短的语言给大家讲一讲。

⑶背一背：读书时你一定积累了很多精彩的句子或段落，赶紧背给大家听听吧。 （4）谈一谈：读完这本书，你有什么收获和感悟？引导学生展示读后感。

2、师小结：一千个读者就有一千个哈姆雷特，你们读出了自己的见解，读出了自己的感悟。是的，《青蛙合唱团》带给我们很多很多的思索，从它们身上，你想到了什么？ （引导学生结合我们生存的环境来谈感悟，进而引导学生谈谈如何从自身做去保护环境，保护动物。） 3、小结：

在《笑猫日记》的封底有这样一段话：这些从严冬写到金秋的故事，犹如温暖童年的“心灵鸡汤”，犹如陪伴你成长的“心情宝典”。相信你将会在幽默好玩、美妙温暖的文字中，发现一条连通现实和幻想的秘密通道，相信你会感动，会流泪，会哈哈大笑，会开始生命中最初的思考……是呀，读有所思，读有所悟，读有所感，读有所得，你的阅读才是有意义的。所以我们要边读边思考，并从中悟出一定的道理。（板书：悟出道理） 六、课堂小结，

1、 通过刚才的交流，同学们一定对《笑猫日记》有了进一步的了解，一定渴望读下一本《笑猫日记》。请同学们根据这节课上总结的阅读方法继续阅读《笑猫日记》，随着笑猫一起经历那些令人心动，发人深省的故事，一定要记得把你的感悟心得记录下来，下节阅读课上和同学们一起分享。

2、出示保护环境的宣传语。

【板书设计】

《笑猫日记》阅读交流

读懂故事

读懂角色 悟出道理 读懂细节

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