绝句(迟日江山丽)教学设计

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《绝 句》教学设计

教学内容：

《绝句》

唐. 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

一、教学目标：

1.认识生字、会写生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。

3. 指导学生看注释，展开想象来理解古诗的意思，并用自己的话说一说古诗描写的景象。

4.通过多种形式的学习，培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美，是学生受到美的熏陶。 二、教学准备：



学习小研究： 姓名：--------------

1. 同学们想一想，我们读过哪些描写春天的古诗呢？ 2. 找一找诗人杜甫的相关资料？ 3. 自学生字：融 燕 鸳 鸯

4. 结合注释理解:迟日 江山 融 鸳鸯 5. 找一找有关五言绝句题材的诗句？

教学课时1课时 教学流程：

一、导语激趣

1、师：同学们，春天来了，万物显得生机勃勃。这种宜人的环境最能让世人写出好诗的时候。同学们想一想，我们读过哪些描写春天的古诗呢？快快拿出学习单小组的同学交流吧？

2、今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。提起《绝句》，大家一定会脱口而出：课件

师：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 今天我们学的是另一首《绝句》，师读： 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

3、提问:杜甫是何许人也？学生汇报收集有关杜甫的资料。 二、初读古诗

1、师范读古诗 2、生齐读古诗

3、课件：生字学习汇报 融 燕 鸳 鸯

4、课件：解词汇报：

迟日：春天日渐长，所以说迟日。


泥融：这里指泥土滋润。

鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 三、再读古诗，理解诗意

过渡：同学们知道了这些词的意思后，能说说整首诗的意思吗？ 1、小组内互说诗意 2、交流总结诗意： 课件：春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。 四、赏读古诗，品悟诗情

师：请同学们再读读古诗，体会这首诗的特色。 1、生自由读古诗

2、课件：交流关于五言绝句题材诗

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如画。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。但这首五绝之妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯，都是诗人的视觉、触觉（风）、嗅觉所感，那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的直接感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中。 五、背诵古诗，积累内化

1、师：同学们能背诵下来了吗？自己先练练吧。

2、师：同学们，现在还有人给这首诗编了曲。让我们在歌声中记住这首诗吧。（播放古诗歌曲）在歌声中加强记忆。

3、自编动作 六、结束语

这节课你的收获是什么？今天的古诗诵读就要与大家说再见了，希望大家课后能认真练习，还可以通过画画，把画面画出来。 七、板书：

绝 句

题材（五言绝句） 迟日 春风 花草

（表达诗人对春天的赞美之情） 泥土 燕子 鸳鸯

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