人教版音乐七上《樱花》教案

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人教版音乐七上《樱花》教案

各位老师，各位同学来家早上好我是来自08级4班的刘璋，我今天要为大家说课的内容是教唱课《樱花》，下面我将从以下几个方面进行讲解

一、教材分析

《樱花》是选自江苏少年儿童出版社8年级上册第5单元的内容。 歌曲采用日本的传统的“都节调式”，节奏平缓，旋律自然流通的单乐段曲式。歌曲《樱花》是一首古老的日本民歌，它用通俗而精炼的语言，表现日本人民爱护樱花，趁阳春三月结伴前往山陵园圃欣赏樱花的喜悦心情。

二、学情分析

根据音乐课程标准的学段目标，我将从生理和心里两个方面进行学情分析 生理方面：8年级的学生正处于变声期，要合适减少唱歌的数量要求，注意嗓音的保护。

心理方面：学生的参与的意识和交往的愿望增强，所以应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。

三、教育教学目标

根据以上的教材分析和新课标的内容，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：

（1）情感态度与价值观

通过欣赏、演唱歌曲，让学生感受其音乐风格和艺术魅力，增进对多元文化的了解和尊崇，激发学生了解世界优异文化愿望和兴趣。

（2）过程与方法：

统统的聆听、体验、感受和模唱歌曲，提高学生的音乐实践能力。 （3）知识与技能

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在演唱和欣赏的歌曲的基础上，使学生能自然流通的背唱歌曲；尝试用日文演唱《樱花》，体会其独到的音调特征

四、重点、难点

根据以上的三维目标，我确定了如下的教学重难点 重点：学生能自然流通的背唱歌曲；尝试用日文演唱歌曲 难点：学习日本的传统的“都节调式” 五教学过程我将教学过程分为三个大的部分 第一，导入

我运用问题导入法，提问：学生对日本有什么看法？学生讨论（让学生积极参与课堂活动中）再由老师总结：同学们看待事情要从多方面看，日本对是犯下了不可弥补的错误，但我们也不能因此而忽视它的优异文化音乐传统接下了我们就来学习一下熟悉的日本民歌第二，新课教学

a.欣赏歌曲用多媒体播放歌曲樱花让学生聆听，体会歌曲表达的情感，随后进行讨论b.学唱歌曲教师用钢琴弹奏歌曲学生跟着轻声唱谱，用“啦”代词模唱，然后填词演唱，最后自然流通的背唱歌曲

c.日文学唱运用多媒体播放日文版本《樱花》的歌曲视频，再带音调的朗诵歌词，最后尝试连贯的演唱

d.都节调式音阶由mi,fa,la ,si,do`,mi`组成又称“都市传统音乐”具有分外的日本风格。

第三，拓展延伸

通过多媒体播放《划船曲》、《咿呀呀欧雷欧》、《小伙伴》、《飞驰的雄鹰》这些例外民族的优异民歌，拓展学生音乐文化视野。六总结

学习和欣赏亚非拉例外民歌，让学生感受其音乐风格和艺术魅力，探索相关文化，拓展音乐文化视野，增进对多元文化的了解和尊崇，激发学生了解世界优异文化愿望和兴趣。在学习的过程中，学生积极的配合老师教学，展开丰

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