第三章人类行为与社会环境

2023-01-22 13:20:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第三章人类行为与社会环境

第三章人类行为与社会环境一、考试要点

1、人类行为的基本含义

2、马斯洛需求层次论的主要内容、层次特点和强度特点 3、社会功能的含义：关系的互动性和系统性

4、社会环境的基本含义，具体社会环境（家庭、学校、单位组织、朋辈群体、社区社会、大众传媒和社会文化）的特点：

家庭：血缘，亲情，爱情，法律关系，较弱的社会约束学校：正式的制度型态，规范的社会关系，通过教育过

程实现社会控制、个人成长和知识积累

工作单位：正式的制度型态，规范的社会关系，通过行政过程和专业行为维持个人和群体的社会功能、推动社会发展朋辈群体：自然形成的社会群体，人们在社会互动中获得心理、情感支持和社交技巧

社区：人们通过稳定的地域关系形成心理认同和社会支持

社会：人类关系的总体，主要表现为社会制度的系统结构和功能及其变迁

大众传媒：跨越空间的以间接信息交换为主要特征的社会关系形态

社会文化：跨越时空的以道德、政治和生活习俗为主要特征的人类关系形态和过程社会

5、人类行为的正常和异常：主要表现为以统计概率为主要标准的各种具体划分方法

6、人类行为与社会环境的关系：互相影响，但社会环境对个人和群体的影响更大、更持久

7、人生发展阶段的理论框架：重点理解埃里克森的理论，皮亚杰的四阶段认知和组织、同化和顺应等概念，科尔伯格道德层次理论

8、人生发展阶段及主要特征：阶段的划分，各阶段的生理、心理和社会特征二、学习方法

1、人类需求既有个体的需要，也有环境的需要，二者的互动和协调是维持和发展社会功能的关键。 2、注意具体社会环境之间相互影响的系统关系 3、结合讲授，弄懂人生发展阶段理论的主要含义

4、人生发展阶段的主要特征要对应相关的理论（埃里克森、皮亚杰和科尔伯格）来理解三、特别提示

1、本章内容既强调人类行为按成长阶段的发展（纵向）特点，又强调社会环境系统横向之间的关系。人类行为与社会环境之间的良性关系特点就是动态平衡。

2、既要理解教材内容，又要进行一定的记忆，比如需求层次论和人生发展阶段理论的主要概念。

3、结合自身的成长经历和教育子女经验理解本章内容。

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