关于农村小学生思想品德教育的思考

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关于农村小学生思想品德教育的思考



青铜峡市中滩中心小学 胡红燕

（20XX1月）



摘要：小学阶段思想品德教育对一个人世界观、人生观、价值观的形成有着重要的作用。本文对农村小学生的思想现状，学校思想思想品德教育存在的问题与对策进行了探讨。 关键词：农村小学生思想教育

思想品德教育是学校教育的中心和统帅，是使学生从小养成良好日常行为习惯的重要途径。小学时期的青少年正处于身体、心理发育的关键时期，这一时期的思想品德教育对其形成初步的善恶美丑的价值取向，对于最终的世界观、人生观、价值观的形成有着重要作用。

一、当前农村小学生思想品德教育的现状和问题

小学生们的思想品德教育主要源自于父母的言传身教和社会环境。当前，农村小学生思想品德的主流是健康的，孩子们生长在农家、乡村，与生俱来有着淳朴、善良、耐劳的优良品质，吃苦和奋斗精神较强，整体思想是积极向上的。拿笔者所在的青铜峡市中滩小学来说，孩子们普遍表现为听话、守时、不怕劳动。但是，随着改革的深入和社会的变迁，形形色色的社会现象对青少年学生的思想、观念进行着不断的冲击，在他们接受新观念和先进思想的同时，一些颓废、落后的意识，也给他们带来了不少负面、消极的影响。近些年来，成人社会思想上的虚无颓废与现实生活中的物欲横流，使孩子们在吃、穿、用、行等方面相互攀比、追风逐势；一些家庭的孩子缺少约束，沉迷网络，不仅影响学习，更严重影响了身体和心理的健康，一些孩子为了获得更好的物质享受，甚至不惜动歪脑筋，走上XX犯罪的道路；应试教育的弊端和一些学校、一些教师教学管理水平低下，再加上农村生活本身就较城市生活艰苦，造成部分学生厌学心理严重。


当前，农村学校在学生的思想品德教育方面主要存在的问题，主要有以下几点：

一是重视程度不够。由于现行学校教学质量评估和教师工作绩效考核还没有一套能够充分体现素质教育或更为先进的教育教学管理的科学方法，一些学校和教师存在着片面的成才观，没能充分认识到思想品德教育的重要性，或者认识到了，但又觉得仅凭一校一师难以扭转整体局面，往往用学习成绩以偏盖全，忽视思想素质、品德修为的培养和提高。学校对学生的思想品德教育都比较肤浅，与语文、数学等其他课程甚至是外语的教学相比，投入、工作等明显不在一个水准。有的学校还单以是否有事故发生来衡量思想品德教育的成败，只看结论不看过程。

二是教育观念陈旧。很多学校和教师认为思想品德教育是空洞的说教，是虚的，没必要花多大气力去搞；学生也会“树大自然直”，不必在思想品德方面过多要求，只要保证学生在读期间不出问题，不犯大错，就是万事大吉了。如果一些教师自身思想品德、修为品行和敬业精神上有问题，那问题就更严重了。

三是教育方式简单、内容单一。对学生的思想品德教育内容只停留在课本上和上级机关要求的内容中，方式以照本宣科、说教为主、生蒙硬灌。真正从日常教学和生活中，对不同层次、不同年龄、不同家庭环境的学生选择不同的、多样化方式进行教育的不多。

四是学校教育与家庭教育、社会教育三方脱节。学校教育在一个相对封闭的环境中进行，所教学的思想品德教育内容是大一统的东西，短时间内很难在学生思想深处产生影响；并且，一个个体的学生在校外、在家庭中会遇到什么样的思想品行问题，学校和老师未必去认真研究。和城市相比，农村地区的小学生由于父母忙于农事劳作或出外打工，家庭教育有相对薄弱。而社会教育对小学生思想品德教育的帮助，由于社会管理水平低、政府服务职能作用发挥弱等原因，其系统性、针对性极为有限。绝大多数学校的教师连传统的家访都做不到，更不要说与学生家庭、与社会进行思想品德教育方面的沟通互补



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了。

二、农村小学生思想品德教育的重点

小学思想品德教育是基础教育的重要组成部分，是直接反映和体现一个国家，一定社会对少年儿童在思想政治素质和道德品质修养方面的总要求。根据《小学德育纲要》，小学思想品德教育的重点要求如下：

1、思想品德方面。着重教育学生心中有他人，学会关心人；心中有集体，逐步养成集体观念；教育学生热爱社会主义，热爱中国共产党，热爱人民；认识学习的社会意义，有明确的学习目的，树立为实现社会主义现代化努力学习的志向；进行中华民族优良传统教育；进行必要的社会生活常识和社会公德教育；进行浅显的法律常识教育，培养学生学法、懂法、守法的自觉性。

2、行为习惯方面。会用日常生活中的礼貌用语；懂得日常交往中的基本规范，并进行《小学生日常行为规范》和文明礼仪的训练；能遵守课堂纪律和学校的各项规章制度，形成按时上学，上课专心听讲，按时独立完成作业的良好习惯；培养刻苦认真、不怕困难、虚心好学的作风，有良好的学习方法和习惯；能积极参加力所能与的公益劳动和家务劳动；从小养成不挑吃穿、不乱花钱、勤俭节约的习惯；尊敬师长、礼貌待人和爱护公物、言行文明的素养与习惯。

3、心理素质方面。着重培养守信、诚实的品格；养成活泼、开朗、大方的性格；培养学生自觉、自爱、自强、自信的思想；培养学生坚强的意志和毅力。

4、能力培养方面。提高学生的自控能力；提高学生辨别是非的能力；培养学生帮助他人和公众的能力；初步培养分析问题和解决问题的能力，初步具有辨别生活中美丑、善恶、荣辱、是非的能力和抵制不良风气的能力；进一步提高自我管理的能力。

三、加强农村小学生思想品德教育的对策

加强农村小学生思想品德教育，是一项理论性和实践性很强的教育活动，更是一项系统工程。

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