科学三年级上册教学设计——6《天然材料和人造材料》

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科学三年级上册教学设计——6《天然材料和人造材 料》

课 题

科学知识：

6、天然材料和人造材料

1 .能区分生活中常见的天然材料和人造材料。

2 .能说出从陶泥到陶泥瓶的制作过程中材料的形状发生 了变化，但是构成他们的物质没有改变。 3 .能描述陶瓷制品的加工过程。 科学探究：

1・能够从材料来源的角度提出探究性问题。

教 学

3 .能对探究过程和结果做出评价。

目 标

科学态度：

2.能运用比较、分类、归纳等方法分析结果，得出结 论。

1 .能对人造材料的加工过程表现出探究兴趣。

2. 能正确讲述自己的探究过程和结论，能倾听别人的意 见，并与之交流。

3. 能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，做出自 我评价与调整。

科学、技术、社会与环境：

能说出科学技术的发展和应用影响着人们的生活。

通过活动知道材料根据来源分为天然材料和人造材料， 并理

教 学 解天然材料和人造材料的概念。 重 点

能够运用天然材料和人造材料的概念对生活的中-些常见 的

教 学 材料分类。






难 点 教 学 准 备



学生准备：《科学学生活动手册》、笔。

教师准备：金属玩具、塑料杯、易拉罐、玻璃瓶、报 纸、棉布衣服、木质积木、手电筒、铅笔、陶土及相关 设备等。

教 学 过 程

教 学 环





师生活动及要求



情 境 引 探

一、创设情境，提出问题

师：出示塑料盆、玻璃杯、石子、木板和沙土等实物， 请同学们说一说，这些物体是由什么材料制成的？ 生：汇报交流。

师：这些都是生活中常见的物体，他们是用各种不同的 材料制成的，你能按来源区分身边的材料吗？ 生：汇报交流。

二、观察比较，形成知识

自 主 探 究

1 .师：拿出你们准备的塑料杯、书、棉布衣服，他们是 由什么材料制成的？这些材料又是从哪里来的？ 生：小组交流，汇报结果。

生：塑料杯、书、棉布衣服分别由塑料、纸、棉布制 成。

师：总结天然材料：像石油、木头、棉花这样直接来自 于大自然的材料是天然材料。并板书（天然材料） 师：出示玻璃图片，以及有关玻璃制作过程的课件。

师：玻璃是利用什么材料，怎样加工制成的？

生：小组交流，玻璃是一种人造材料，它们是由石英砂 等天然材料为主要原料经过锻烧制成的。

交 流

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