新形势下师德师风建设的主要内容

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新形势下师德师风建设的主要内容



一、确立职业理想

教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存着欢乐.要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好职业定位与个人才能的关系,建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心，还要树立正确的苦干精神,在实践中追求成就。



二、强化职业责任

作为教师,首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同,把它转化为认真履行的道德义务,落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责,坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则.



三、严守职业纪律

职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性.要强化教师角色意识,准确把握为人师者的言行态度,管得住自己.认识学校无小事,事事有教育；教师无


小节，处处是表率。要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。



四、优化职业作风

教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为,这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量,具有明显的示范性特征.教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气,敢想敢说敢干,敢于向权威挑战，“格物穷理”,敢领学术之先，在教育科学和现代科学中有大作为.要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格，依靠群体优势开拓教育的新局面,实现教育行为由“个体小生产"向“社会化大合作”的转变。



五、提高职业技能

教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和能力，是个体实现职业理想，形成高尚职业道德的重要保证，是事业对教师的基本要求和主要要求,是评判教师是否胜任工作的重要标准。

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