看图说话学拼音13 un uv

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第 2课时（总第 课时） 月 日 星期 第 节 初备教师：杨梅 课题 看图说话学拼音13 un Ün 三 维 目 标

1、会准确拼读声母与 un 、Ü n组成的音节。 2、巩固Ü上两点的省写规则。

3、认识“云、牛、山、里”四个生字，会正确朗读句子。

课型

新授

重点 会准确拼读声母与 un 、Ün 组成的音节，巩固Ü上两点的省写规则。 难点 巩固Ü上两点的省写规则。 教学准备 拼音卡片 词语卡片

指导学习过程

一、复习旧知，导入新课

1、 出示拼音卡片 an、en、in、un 、Ün，学生认读。他们有一个共同的名字，叫做（前鼻韵母）。

2、复习 j、q、x、和Ü 的拼写规则。（小Ü 小Ü 有礼貌，见到j、q、x，立刻就脱帽。小Ü 碰见j、q、x，去掉两点还念Ü 。） 二、揭示目标，明确任务

你们的小脑袋可真聪明。这节课，我们和韵母朋友un 和Ü n一起去看看他们和声母组成的新朋友，好吗？（板书：看图说话学拼音13 un Ün ） 三、拼读音节，学习生字

（一）拼读声母和un组成的音节

1、 同学们知道韵母最喜欢和谁交朋友吗？（声母）。大家看，老师为un找了几个声母朋友，它们是谁？赶快来认一认！（g、k、h）它们和un组合在一起可以拼成哪些音节呢？

2、出示音节：

g — un—gun k — un—kun h— un—hun 3、复习两拼音节的拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 4、拼读音节：（自己试一试）。谁愿意读给大家听一听（指名读）他读得好吗？我们表扬表扬他。跟着老师一起拼读，老师读前面的，你们读后面的。→我们来做个游戏，如男同学说：“我读g。”女同学说：“我读un，”然后大家一起连读三遍→交换角色读。

5、读这些音节的四声，尝试着用他们的四声组词。 （二）拼读声母和Ün组成的音节

1、听到un有那么多的朋友，小Ün可羡慕了，老师也为小Ün请来了三位朋友，快来打声招呼吧！（生认读j、q、x）。

2、出示音节：

j —Ün—gÜn q — Ün—kÜn x— Ün—hÜn

3、小Ü可有礼貌了，见了j、q、x就脱掉小帽子向它们敬个礼，看，j、q、x和小Ün组成音节后还有小帽子吗？（没有了。小Ü 小Ü 有礼貌，见到j、q、x，立刻就脱帽。小Ü 碰见j、q、x，去掉两点还念Ü 。）

4、拼读音节：我们同桌之间来拼拼这些音节，你拼我听，我拼你听，如果同桌拼对了，你就竖起大拇指夸夸他；如果他拼错了你就帮帮他。（同桌交流，师巡视）会了吗？我找一组同桌一块读一读。（指名读）他们读的怎么样?（好）表扬表扬他们。我们一起来拼读。 5、游戏猜猜猜：现在我们来玩个好玩的游戏，游戏的名字叫“我来指，你来猜”。游戏的

复备


规则是这样的：我找一位同学上来猜，另一位同学上来指这三个音节中的一个，猜的同学不许看，下面的同学当小评委，你看了之后不能告诉猜的同学，但他猜了之后我们要帮帮他。如果他猜对了，我们就拍着手说：“对，对，就是jun，”然后把jun拼读两遍，如果不对，我们就说：“错、错，不是jun”直到他猜对为止，明白了吗？好！开始游戏。

6、读这些音节的四声，尝试着用他们的四声组词。 7、出示“niú qún”，拼拼这个音节。 （三）看图识字

1、同学们学得可真高兴。还记得课本34那副美丽的图画吗？都画了些什么呢?你能用自己的话说说吗？（蓝天上飘着朵朵白云，草地上成群的牛和羊，都在快乐的吃草，旁边有一个美丽的山村。）

2、出示“白云”一词，读一读，说说你是怎么记住他的？（熟字去掉一部分，如开会的“会”，去掉上面的人就是“云”。组词：白云，乌云„„）

3、远处还有牛群。出示“牛群”，拼一拼。想想如何记住“牛”。（用象形字记），在哪儿还见过这个字？（牛奶„„）

4、“牛群”是什么意思？，这些牛是谁养的? 5、不远处的小山村里，住着许多人家。（出示“山村”一词），你是怎么记住“山”字的？ 6、你在哪儿见过山？能用“山”组个词吗？（大山„„） （四）学儿歌，认汉字

1、看看课本35页这两幅图，你能说说图意吗？ 2、看看儿歌是怎么说的，自己读一读，画出生字。 3、“海豚浪里滚”的“里”是什么意思？（里边）你能用“里”组个词吗或造个句吗？ 4、看图读儿歌：指导读“什么做什么”，也可据此停顿。 四、巩固拓展

1、拼拼，想想，写写。

j—Üe—（ ） j— Ün —（ ） q—Üe—（ ） q— Ün —（ ） x—Üe—（ ） x— Ün —（ ） 2、按要求把他们送回家。

yun un ye yuan in an yue

韵母： 音节:

看图说话学拼音13 un Ün



g — un—gun k — un—kun h— un—hun j —Ün—gÜn q — Ün—kÜn x— Ün—hÜn 白云 牛群 山村 里

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教学反思

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