小数的认识：认识0.1 米与1分米 与1#2#10米间的关系

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学科 课题名称 难点名称

陈骏杰 数学

年级/册

三年级下册

填写时间 教材版本

7月16 人教版

认识小数

认识米 与 1分米 与 米之间的关系 从知识角度分析为

什么难

分数的意义是把1平均分，小数是分数的另一种表现形式，分数和小数都是抽象的知识；在长度中米到分米的转化学生熟知，但分米到米的转化学生无法直观感受，比拟难以理解。

三年级的学生实际生活经验缺乏，抽象思维能力有限，对分数的意义有初步的认识，但联系小数时比拟困难。

难点分析

从学生角度分析为

什么难

难点教学方法

几何直观演示法，借助米尺让学生经历1分米用分数和小数表示的过程，从而建立三者间的联系。

教学环节 导入

教学过程

一、情境导入

1.出例如1情景图，生读题并思考。

2.引导生分析怎么解决，灌输转化的数学思想，先求1分米等于多少米。



二、知识讲解

1.研究米尺中的长度。

引导生填写：1米的米尺中有〔 〕个小格；相当于把1米平均分成了〔 〕份；每份是1〔 〕。所以， 1米=〔 〕分米。 2.探究1分米等于多少米？

〔1〕课件操作演示。把1米平均分成10份，其中的1份就是1分米，也就是10份里面

知识讲解

〔难点突破〕 〔2〕分数与小数的关系。

的1份，因此可以用表示 ，也就是1分米=。

提问：回忆之前我们学习的分数，分数的意义是什么？

小结：分数表示把1平均分成几份，取其中的一份或几份。

师：小数是分数的另一表现形式。

分母是10的分数，都可以用一位小数表示。例如： 可以写成，也就是 〔3〕那么接下来，你知道1分米用小数怎么表示了吗？


1分米 = 米 = 0.1 米 3、探究3分米等于多少米？

利用直尺演示，得出3分米 = 米 = 0.3 米

4、解决例题。

师：之前的问题中，王东身高1米3分米，用小数应该怎么表示呢？ 引导生完成3分米= 〔 〕米 =〔 0.3 〕米 所以， 1米3分米=〔 〕米



课堂练习

让生独立完成，师巡视了解情况。

〔难点稳固〕

指名汇报，集体评价。

看图填写适宜的分数或小数。

米 与 1分米 与 米之间的关系 :

小结

小数是分数的另一表现形式。

分母是10的分数，都可以用一位小数表示。

1分米 = 米 = 0.1 米

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