商务日语专业开设可行性分析和课程体系构建

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商务日语专业开设可行性分析和课程体系构建

[摘要]我校于2022年成立应用日语专业，一直以科技日语为主要方向，今年拟将本专业改为商务日语专业。为此特从市场和毕业生跟踪调查着手，分析本专业开设的可行性，并基于分析结果明确专业的人才培养目标与规格，并构建能力与素质并重、科学合理的专业课程体系。

[关键词]商务日语；可行性；培养目标；课程体系 一、商务日语专业开设的可行性分析

1.日语人才需求不断攀升

据中国人材网的数据，我国加入WTO后会，大量外资企业涌入中国市场，中国企业也日益走向世界，所以国际贸易、外语类专业人才需求较大。今后五年外语、外贸人才的缺口在1000万以上。截止2022年8月低，进驻中国的日企数已经达到了1万4394家。其中制造业以5951家排在榜首，批发业为5057家位居第二。因此，随着日企不断进入中国，日语人才需求量也在不断攀升。

2.企业人才需求分析

以前日企对于人才的需求主要是日语。但是现在企业对日语人才的需求已经开始往专业化、能力化、高素质化转变。在我们进行走访调研的企业中，大都提出要求学生具备较强的日语语言知识，具备商务日语运用能力、日语办公软件操作能力、计算机操作能力、英语运用能力。同时要求学生具有较强的心理承受能力、创新能力、交际能力等。

3.毕业生跟踪调查分析


通过对学生初入职岗位和一年后就职岗位分析，我们发现初入职时学生主要就业岗位为一线生产管理人员、文职和外贸职员，但是一年以后学生主要就业岗位为外贸职员、翻r和文职，自主创业人数也明显增加。

结合我们进行的这些调研和数据分析，我们专业开设商务日语专业是切实可行且完全符合社会需求的。 二、商务日语专业人才培养目标与规格

根据毕业生的跟踪调查和市场调研，我专业将培养目标定位为：面向日资企业、中日合资企业、涉日企业、旅游行业一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，心理健康、掌握商务日语必备的日语语言基础知识和商务理论及实务知识，具有良好的职业道德、职业素养以及创新精神和创新能力，熟练掌握计算机应用、日语语言专业应用的基本技能，熟悉合作行业企业提供的专业技能，能够从事日语翻r、商务代理、外贸业务、涉外接待，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学e行”专业品质的高端技能型、应用型、可持续发展的高素质服务型专门人才。 三、商务日语专业课程体系的构建

课程体系根据“商务日语+综合素质”的人才培养目标，确定“基本素质+职业能力”的课程体系。课程体系应始终以培养能够用日语为语言工具进行商务活动和业务操作的能力为主线，以综合素质与职业能力课為两大着力点，将专业的课程分为公共基础课程、公共选修课程、专业基础课程、专业方向课程和专业拓展课程。

公共基础课程主要开设思政“基础”课、计算机文化基础、高等数学、大学人文基础、大学体育、心理健康教育、大学英语等课程，培养学生的英语运用能力、思想道德素质、文化素质、心理素质和身体素质。专业基

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