树和喜鹊教学随笔

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4、重点引导同学理解以下语句。

(1) 让同学联系生活实际理解，“孤独”是什么意思。树和喜



鹊为什么会感到孤独?

树和喜鹊教学随笔【1】

《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲解并描述了树和喜鹊

在导入这一环节我设计了故事导入，主要是让同学了解文章的主

从孤独到欢乐的过程。让同学知道，只有爱护鸟类，多种树，才能改

要内容，同学听故事的过程就是梳理思路的过程。让同学当“小老师”

善我们人类生存的环境。

来互帮互同学字的设计，调动了学

开课伊始，我设计了故事导入，目的是让同学了解文章的主要

生积极识字的爱好，培育了同学的合作意识，自信的信心，并在

内容，让同学听故事的过程就是梳理思路的过程。让同学当“小老师”

合作学习的过程中体验到了胜利的欢乐。

来互帮互同学字的设计，调动了同学积极识字的爱好，培育了同学的

(设计过程)

合作意识，自信的'信心，并在合作学习的过程中体验到了胜利的欢乐。

自读自悟——质疑问难——小组沟通——全班师生沟通

在教学过程中我采纳自读自悟——质疑问难——小组沟通——

1、同学自读课文，提出自己不懂的问题。

全班师生沟通的方式进行教学。并重点引导同学理解以下语句。让同

2、在四个人小组中沟通，说出自己对课文的理解和感受。

学联系生活实际理解，“孤独”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到

3、老师巡察，参加争论，了解同学对课文的理解程度、疑难所

孤独?整堂课同学学习很有热忱。

在，以便详细指导。



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树和喜鹊教学随笔


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树和喜鹊教学随笔【2】

这是一篇同学简单理解和朗读的课文，所以在教学的过程中孩子对课文的理解没有遇到太大的困难，都能懂得孝敬父母，敬爱长辈的道理。我没有就此结束，而是将本课延伸，借着同学周末回家之际，将同学已经理解的小乌鸦反哺的故事当作家庭作业，要让他们讲给爸爸妈妈听，并且要像小乌鸦一样学会孝敬父母，从力所能及的事情做起。 冀教网好，好冀教网

我发觉，在父母接他们来的时候，不见了往日里父母帮他们拿包的现象，全部的孩子不谋而合的自己整理东西，背起书包，连父母要求帮忙的都遭到了拒绝，我心里很是兴奋。

周一到校时，孩子们也是能够自己背书包走进来，有些家长向我反映说，孩子回家懂事多了，知道心疼人了，还抢着做家务事呢，不让干都不行，孩子真的长大。 树和喜鹊教学随笔【3】

课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤独到欢乐的生活经受。告知孩子们有了邻居，有了伙伴，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受欢乐的生活。在理解课文时我尊敬同学独特的心理感受，让同学与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让同学更进一步感受到没有伙伴和伙伴的生活才会孤独。理解“树很欢乐，喜鹊也很欢乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。从而教育同学同学之间要相互援助、相互关怀，我们的生活才会很欢乐。

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