古对今

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《古对今》

一、在上课之前，老师要给你们玩一个游戏，这个游戏叫相反动作对对碰，比如说：老师说举左手，你要举右手。举右手、抬头、起立，反应特别快，那老师现在要把这个游戏换成相反词语对对碰，会玩吗？老师说左，你说右，上---下，多--少，黑--白，古--今（板书古 今） 现在谁能给这个古和今分别组一个词呢？古人、古代，今天，这两词相反或者说意思相对，古人把意思相反的两个字或者词语写成了对子，说到对子呀，大家并不陌生，上学期我们就学了一首《对韵歌》，大家还记得吗？一起背一下。

这节课老师要带大家学习一首新的对子歌，6.古对今 大家一起读课题。（3分钟）

二、《古对今》这篇对子歌给我们呈现了从古至今、冬去春来、昼夜交替、万物生长的自然景象，大家想不想看，想看是有条件的，我们这节我们要先通过以下四个学习任务，如果学好了，老师就带你们去看一下课文展现的自然之美。有没有信心，马上看第一个学习任务 学习目标： 1、课文我会读。 2、生字我会记。 3、对自我会编。 4、生字我会写。

三、请同学们轻轻地打开课本第56页，借助拼音把课文多读几遍，难度的字要多读几遍，小组长合作开始吧。（2分）老师评价刚才的读书，指导正确的姿势读书：要把书立在面前，大声读出来。谁来试一下 指名读 你喜欢她的朗读 原因及指出不对的地方。 指名评价。（4分钟） 男女生比赛读 男对女的朗读这么起劲，老师也要试一


试，老师要唱出来，古典音乐 好不好玩，要不要一起来，来，一起来，节奏感很强，配上音乐更加朗朗上口，这一个学习任务完成了，马上看第二个学习任务呢 老师把这些生字宝宝放进词语中，看看你会读吗？请同学们先在小组内读一遍，看看会读马吗？ 谁试一试第一行，第二行，第三行（4分钟） 请同学们跟着小老师读一读，谁愿意来当一下小老师，小老师读的真不错，掌声送给小老师，大家一起读一读 我们一起玩个游戏吧，这个游戏的名字叫捉迷藏，这个词语一出来大家就要大声的喊出它的名字，好不好？ 为什么要这么排列呢？ 这些字音中哪些是容易读错的，请大家跟我读，我跟你读。 开火车。 字我们会读了，我们得想个办法记住它，老师替你们想个办法，老师先画一个字：寒 同学们，古人再创造这些字的时候是很有智慧的，大家可以在课下和父母一起上网查一查，相关书籍来感受一下中国汉字的美，这种是自然识字法，同学们接着看：朝霞，谁见过朝霞：早晨是太阳刚刚升起，把云彩 挡住 紫红色 美美的读一下 夕阳 谁见过夕阳 夕阳太阳下山的时候 看到这两幅图你们想到了什么？边做动作边读 严寒 酷热 以上老师用自然识字法和图片法记住了这些字，同学们你有什么好办法记住这些字？你可以这样说，我用什么办法记住什么字？ 他们可以和哪些字宝宝组成汉字呢？ 相信把他们放进课本中，你们会读的更好？这次我们打着拍子读，顺利完成第二学习任务，第三个学习任务是什么呢？ 四、第三个学习任务是什么呢？我们看一下

对子我会编，有难度呀？敢不敢挑战，根据我们课前玩的游戏，


你能不能把这些对子补充完整。

山对（ ） 日对（ ）贫对（ ） 远对（ ） 蝴蝶对（ ） 狂风对（ ） 红花对（ ） 快乐对（ ） 五、总结对子：字数相等、意思相对或相近的 赶紧把你想到的对子在小组内说一下 对子是我们中国特有的语言艺术形式，学会创编对子，以后在生活中要创造更多的对子。 六、看一下最后一关

观察生字： 古 香 李 凉 语 细 夕 写好这些字，你有什么好办法 七、指导书写

八、带着这些开心，继续学习课文

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