原生家庭对青少年儿童的影响

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原生家庭对青少年儿童的影响

（一）影响青少年儿童的行为习惯

家庭环境会由于家庭社会经济地位的不同而存在差异，一般在社会经济地位高的家庭中，父母对于青少年儿童的教育较为民主，和青少年儿童具有较多的语言交流，对于青少年儿童积极情感的培养比较重视；而对于社会经济地位较低的家庭，一般会对青少年儿童进行过多的控制，并且对于青少年儿童的教育比较武断且多进行体罚，在教育中强调青少年儿童要听话、顺从。

父母对青少年儿童的期望根据对青少年儿童的观察以及成见等因素，不同的父母会对青少年儿童具有不同的期望，而父母在和青少年儿童进行互动的过程中，也会对产生的希望进行适当的调整，从而形成一种对于青少年儿童的特定行为倾向。因此在对青少年儿童进行教育时，父母会由于这些特定的行为倾向表现出不同的态度、行为方式以及情感等，而青少年儿童也会因为父母的种种行为作出相对应的行为反应。

父母的性格以及婚姻状况原生家庭重要环境因素是父母的心理成熟度以及心理健康水平，如果父母具有较低的抑郁和焦虑水平，就会具有较多的积极态度和行为；而如果父母存在较多的心理问题，对于青少年儿童的适宜教养环境就不能进行良好的提供。除此之外，婚姻关系较好的父母对于孩子行为产生高一致性的影响，而如果原生家庭中父母的关系较为恶劣，经常或容易出现家庭争吵、家庭暴力，就会对孩子产生较多的消极影响，从而使得孩子产生较多的消极情感和攻击行为。

（二）影响青少年儿童的个性发展

家庭教育有助于理解儿童心理发展，把握儿童成长关键期，采取积极的策略应对儿童的各种问题，实现儿童健康快乐的成长，使其将来成为一个有社会价值的人。儿童的个性和社会性发展的重要性包括：第一，家庭教育对儿童的发展起着重大作用，家庭通过有效的教育方式促使儿童大脑的发育。第二，家庭教育有利于挖掘儿童发展潜力。儿童发展存在关键期，在不同的关键期给予相对应的有效教育。一旦错过了儿童的最佳关键期，后期再想进行教育其难度便会加大或是无效。避免让儿童放任型成长，从而错过儿童大脑发展的最佳时期。第三，家庭教育有利于塑造儿童个性，培养儿童观察、提问、思考、讨论和动手能力，结合


儿童天性进行对应的指导教育。

家庭精神环境包括家庭成员之间的关系、家庭的文化氛围、家长的素养等方面。在家庭物质环境得到保证的前提下，家庭精神环境的好坏对孩子的发展起决定性的作用。良好的家庭精神环境的创造要靠家庭成员共同努力，父母要自觉地提高各方面的修养，为孩子树立良好的榜样。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在现代家庭中，仍缺乏对孩子的成长和教育进行理性的思考，有的父母随便答应孩子的要求，而过后，又不去兑现，以至于孩子在以后的生活中会出现不遵守诺言、说谎的不良行为，做父母的应摆正与孩子之间的关系，言行一致。而过度的情感投人往往会造成父母对孩子的过分呵护，家长的主观愿望是为孩子好，但客观上造成的效果却事与愿违，反而会毁掉孩子的品德和前途，形成奢侈和懒惰的品性，不如，我们放手让孩子自己去做自己的事，给他一个空间，说一句：“我相信你一定行！”你的孩子一定不会让你失望的。

总之，家庭环境对青少年儿童个性发展有重要的作用，家长应努力创造良好的、丰富的、精神的、宏观的家庭环境，促使孩子得到健康发展。 （三）影响青少年儿童的心理动力

父母的关爱是影响学生身心健康发展的关键性因素之一，父母对孩子予以情感关怀与温暖，并以鼓励性的词语与孩子进行沟通，那么学生将会感觉到支持、理解与鼓励；若父母不闻不问，那么学生就即有可能产生孤僻、消极、自卑等不良情绪；而如果父母过于溺爱孩子，包办孩子的一切工作、活动，那么孩子将会产生自私自利以及依赖心理。不闻不问与过度溺爱都会对孩子的成长造成较为消极的影响。

学生在成长的过程中，最初都是以模仿的方式进行学习的，而家长是他们接触最多的人，家长的言行举止以及人格因素将会对学生造成最直接的影响。如果家长能够意识到自己的榜样作用，认识到自己的行为对孩子成长的作用，并自觉承担家庭责任，规范自己的言行，那么孩子将深受感染，并模仿家长的方式与人相处，对人予以关怀，也愿意在生活与学习中承担责任；如果家长不能够自觉规范自己的行为，存在较多的人格缺陷与问题，那么孩子也将会深受影响，甚至在成长的过程中做出与家长相同或相似的行为。例如，一些家长喜欢用暴力的方式处理问题，甚至有家庭暴力倾向，那么孩子在处理人际问题时，也极易采取暴力

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