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表格式教学设计模板
案例名称 写一首诗 科目 语文 教学对象 八年级学生 课时 1课时 提供者 黄韬 一、教材内容分析
本节课内容属中学阶段语文学科，它是语文出版社出版八年级下学期语文第二单元写作指导课，需1课时完成。这节课教学在七年级的诗歌写作基础上，提出了一些形式上的要求，有助于进一步培养学生的诗歌创作能力，但题目、内容等方面的自由度很大，这又对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。通过学习，学生将在诗歌鉴赏与写作的双向能力上有所提高，这是他们步入文学殿堂必走的一步台阶。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为： 1、抒发自己的真情实感，培养学生审美情趣； 2、恰当地运用艺术手法，提高学生创作能力； 3、体现诗歌形式上特点，加深对知识的理解。 三、学习者特征分析
七年级时对诗歌的学习，使学生的诗歌鉴赏及写作有了一定的基础，但仅限于能够感知、体现诗歌的主要特点，甚至是某方面的特点。通过平时的观察、了解以及统一的创作，可以认识到学生比较善于模仿， 以此表达自己内心的情感。如：在学习《大堰河——我的保姆》之后的练笔中，学生喜欢在诗节里以排比的修辞方法，展现生活中的细节，加之首句、尾句形成的反复，来抒发对母爱的感激、颂扬之情；在学过《致空气》的练笔中，他们则以太阳之温暖、永恒来象征母爱之温馨、恒久，或以春雨的及时润泽来象征奉献之无处不在，以此抒发赞美之情。 四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。 六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、创设情境、播放抒发体味诗歌的调动多种感官；创设诗意导入 思乡之情的诗情感、写法；网诗意情境；激发写作欲
歌的Flash动络查找抒发同一望，揭示本节课题。 画；课件展示抒情感的现代诗；Flash动画与发思乡之情的鉴赏比较诗歌形PowerPoint相结合，加之诗歌；用富有文式上的不同之网络资源。 采的语言导入处。 新课。
二、查找信息、课件展示利用网络资使学生加深对知识明确目的 诗歌的主要特源进行查找；汇的理解，在学习中明确方
点；进而明确教报交流查找结向。 学目的。 果。 PowerPoint结合网
络资源。
三、借鉴实例，课件展示品读诗歌；让学生有针对性地指导要点 三首诗歌；指导探究手法；明确感悟情感，领会技巧，体
研读主要手法；要点。 味韵律。 进而提出指导PowerPoint课件 要点。
四、模拟练笔，课件展示合作交流；使学生由点到面、进激发创作 梯度不同的仿发表意见；共同而到体地领悟诗歌特点。
写内容；鼓励学完成；独立创作。 PowerPoint课件 生从切身感受出发进行仿写；播放优美乐曲，营造写作氛围。
五、习作欣赏，明确习作发送电子邮培养学生的创新能展现个性 提交方式；肯定件上交习作；品力及审美情趣。
习作闪光之处。 读自己的习作。 网络资源。
六、课外延伸，由图片谈感悟，想象。 让学生的创作热情鼓励创新 思维，拓宽学生延伸至课后，再作佳篇。
创作空间。 PowerPoint课件
教学流程图
开始
课件诗意导入
网络学生查找信息，明确目的
课件学生借鉴实例，教师指导要点
课件学生模拟练笔，创作诗歌
网络师生欣赏习作
课件课堂小结，课外延伸
结束
七、教学评价设计
课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。 附：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/af1d4268011ca300a6c39035.html
2023-09-30
