花团锦簇2

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殷畈中心小学第二学期导学案集体备课活页

学科:美术 年级: 主备人: 执教人:

学习内容

11、花团锦簇

课时

一课时

课型

本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法许多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、

教材分析

形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。 知识水平:1、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。

学习目标

2、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能使用到生活中去。

过程与方法:能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。

情感态度价值观:体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 教学重点:掌握叠绕纸花的制作方法。

重点、难点

教学难点:如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

教学准备

小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。

导 学 过 程

学习过程

一、创设情境

1、 出示教师自制的花，谈话导入:这束花漂亮吗？它是我的一名学生在今年的教师节送给我的。你想不想自己制作一束花送给你的朋友呢？ 2、 揭示课题。 二、欣赏探究

1、分析花的结构:要想做花，我们必须先得了解它。你知道花是由那些部分组成的吗？（花蕊、花瓣、花萼、花茎。）

2、学习制作过程:具体怎样制作花呢？我们课本中给了详细的介绍。现在请同学们，仔细得看课本。了解它的制作过程。

3、试做练习:根据自己看到的，了解到的能自己试做出纸花吗？（用老师发下的纸）。

4、展示、分析、总结: （1）花做的怎么样？ （2）遇到了那些问题？ （3）谁能解决这些问题？



通过自制的纸花展示，激发学生学习的兴趣。

通过学生自学，自己动手制作纸花。从而发现制作纸花的问题，激发学生想主动解决问题的思想。培养学生自学水平，动脑思考问题的水平。

通过交流、分析。总结出制作纸花的步骤，以及用叠绕的方

我的思考


（4）小结:花瓣的叠绕时产生的皱褶是花朵成型的关键。（演示制作过程） 5、总结制作过程:通过刚才做我们是试做，你总结出做纸花是怎样的步骤吗？（课件）

6、不同的花瓣:刚才绝绝大部分同学做的和课本中的一样，其实生活里的花都一样吗？有什么不同？（了解花的不同:颜色不同、花瓣不同如尖花瓣、圆花瓣、波浪花瓣等）。 三、合作表现:

法制作出不同花型的纸花的关键。培养学生分析问题，解决问题的水平。

通过小组合作，用一种方

通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？那现在就请同学法制作出不同颜色，不同花型的们，根据自己喜欢的类型做一支花。看哪个组制作的花形品种最多。 四、展示交流:

纸花。培养学生动手操作的水平，以及合作探究的水平。

请各组推选出制作最好的同学展示自己的作品，并介绍自己制作的 经验。师生共同分析。

通过欣赏作品，培养学生审美水平。

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